Урок 52

Тема: Вступ до теми. Поетичні картини зими. Я. Щоголів «Зимовий ранок». М. Рильський «Зима». Л. Костенко «Пряля». В. Лучук «Кольорові пташки». Загадка

Мета: учити учнів свідомо, виразно читати поетичні твори, аналізувати їх; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мислення, спостережливість, кмітливість, зв'язне мовлення; виховувати любов до краси зимового світу.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над чистомовкою

Ма-ма-ма — прийшла до нас зима.

Ло-ло-ло — кучугури намело.

Ем-ем-ем — саночки візьмем.

Дем-дем-дем — на гірку підем.

Ам-ам-ам — ой, весело нам.

 2 Читання скоромовки «дощиком»

їхав грудень возом,

Віз мішок морозу,

До морозу криги,

А до криги — снігу.

 3 Гра «Відгадай предмет за ознаками»

Білий, пухнастий, м’який —... (сніг).

Холодна, люта, морозна — ... (зима).

Злий, тріскучий, лютий — ... (мороз).

 4 Гра «Блискавка»

Сніг, зима, іній, мороз, заметіль, холод, суховій, хурделиця.

— Яке слово «зайве»?

— Яким одним словом можна об’єднати всі ці слова?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Який розділ починаємо вивчати?

— Яких українських поетів ви знаєте?

— Чим вірші відрізняються від прозових творів? (Римою)

— За вікном — чарівниця зима. Краса зимової природи надихала поетів. За допомогою художнього слова вони яскраво і точно передають образи і зимового ранку, і засніженого саду, і поля.

Отже, дітки, вирушаймо у світ зимової краси і зимових див.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Опрацювання вірша Якова Щоголіва «Зимовий ранок»

1) Читання вірша вчителем.

— Яку картину природи ви уявляли, слухаючи вірш?

2) Словникова робота.

Читання слів «буксиром» за вчителем.

— Назвіть слова, які римуються. (Блище — вище)

Блище — блищить.

3) Гра «Бджілки». Напівголосне читання вірша учнями.

— Чому автор називає ранок веселим?

— Яку саме зиму змальовує поет?

— Які птахи згадуються у вірші?

— Які рядки вірша слід прочитати радісно, піднесено?

— Прочитайте вірш виразно.

4) Гра «Диктор телебачення».

Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

5) Упізнайте рядки (читання з плаката або з дошки).

Сн.г .сн.м кр.шт.л.м бл.щ.,

Л.т.й х.л.д д.п.к.,

С.нц. вг.р. пл.н. в.щ.,

Т. н.гр.. зд.л.к. .

Фізкультхвилинка

 2 Опрацювання вірша Максима Рильського «Зима»

1)Гра «Бджілки».

— Яка ще пора року, крім зими, згадується у вірші?

 Зграя

 блище

 промінь

 вище

 кришталем

 ґанок

2) Словникова робота.

 Сніжно-синьої

 пухнастому

 суцвіть

 многошумної

 завій

 веселить

3) Гра «Дощик». Читання вірша учнями.

— Які слова у вірші повторюються?

— Прочитайте речення, в яких розповідається про зиму; про весну.

— З яких речень складається вірш?

4) Гра «Знайдіть риму».

Сніжно-синьої — інеї; моїй — завій; многошумної — розумної; суцвіть — веселить.

 3 Опрацювання вірша Ліни Костенко «Пряля»

1) Гра «Рибки». Читання вірша учнями мовчки.

— Чи здогадалися ви, про яку прялю йдеться?

2) Робота в парах.

— Підготуйтеся до читання вірша вголос: визначте, де треба робити паузи — довшу (між реченнями) і коротшу (у середині речення на місці тире). Які рядки прочитаєте з інтонацією перелічування?

3) Читання вірша учнями вголос.

— Що відбувається, коли в прялі рветься нитка?

— Що пряля вже встигла зробити?

— Які картини викликають у вашій уяві слова: «сніг іді-іде-іде, а вона пряде й пряде; вже напряла хуртовин на шапки для верховин»?

4) Гра «Знайди рими».

 4 Опрацювання вірша Володимира Лучука «Кольорові пташки»

1) Гра «Рибки». Мовчазне читання вірша учнями.

— Яких птахів згадує поет? Упізнайте їх. (Учні під словами-блискавками розміщують малюнок птаха.)

— Якого кольору ці птахи?

2) Словникова робота.

Фрак — чоловічий святковий костюм.

Крук — ворон.

3) Читання вірша «ланцюжком».

— Який птах є незвичайним у своєму вбранні?

— Як називає його поет?

— Чому в горобця таке незвичне вбрання?

4) Гра «Живі слова».

У дітей — слова: червоні, снігурі, чорний, крук, білий, сук, синиці, голубі, кожух, рудий, фрак, зелений, фарба, сіра.

Учні мають об’єднатися у пари.

5) Гра «Дощик».

Читання вірша хором.

6) Гра «Доберіть риму».

Снігурі — по дворі; голубі — на вербі; дивак — фрак; крук — сук; омелюх — кожух; дарма — нема.

7) Гра «Хто що робив?».

Снігурі горобець синиці омелюх крук

5 Робота над загадкою

— Про яких гостей ідеться в загадці?

— Які слова допомогли вам відгадати загадку?

V. Підсумок уроку

— Що об’єднує вірші, які ми читали?

— Що найбільше сподобалося на уроці?

— Що приносить зима дітям?

VI. Домашнє завдання

Виразно читати вірші, проілюструвати один з них.