Урок 28

Тема: Погана та пташка, якій своє гніздо не миле. І. Гнатюк «Наша хата». «Роде наш красний» (з народного). «В цьому дворку, як у вінку!» (з народного). «Дорогі гості» (українська народна пісня)

Мета: удосконалювати навички виразного читання; навчати аналізувати прочитані вірші; розвивати смислову, образну пам'ять, вміння узагальнювати; виховувати інтерес до традицій української сім'ї.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок?

Починається урок.

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над чистомовкою

Ча-ча-ча-ча — звірі граються в м’яча.

Ці-ці-ці-ці — нападаючі — зайці.

Чу-чу-чу-чу — вовк ударив по м’ячу.

Ця-ця-ця-ця — судить гру у них вівця.

 2 Робота над шарадами

1) З перших складів слів скласти слово.

Диня, тисяча, насип. (Дитина)

2) Скласти слово з першого складу першого слова і другого складу другого слова.

Гора, народ. (Город)

 3 Розчитування за складовою таблицею

 4 Робота над скоромовкою

Ти, малий, скажи малому,

Хай малий малому скаже,

Хай малий теля прив’яже.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Який розділ ми вивчаємо? («Нема без кореня рослини, а нас, людей, без Батьківщини»)

— На які теми розподіляється цей розділ?

— Яку тему будемо вивчати?

— Як ви вважаєте, про що йтиметься в творах цього розділу?

IV. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

 1 Робота над віршем Івана Гнатюка «Наша хата»

1) Читання вірша вчителем.

— З якою інтонацією слід читати вірш? (Спокійно, замріяно)

2) Словникова робота.

Ряденце — покривало із домотканого полотна.

Читання «пірамідок» слів

ХА . ТАЦВІ .ТУТЬ

СА . ДОК БДЖО.ЛИ

ПОД . ВІР’ЯРЯ.ДЕНЦЯ

НЕВ . ТОМНОПРИ. ВІТНЕ

3) Читання вірша учнями «ланцюжком».

— Від чийого імені ведеться розповідь у вірші?

— Як автор ставиться до своєї хати?

— Прочитайте опис хати.

— Як автор описує двір?

— Які слова — назви ознак уживає автор?

Стіни (які?) —

Віконце (яке?) —

Поріг (який?) —

Ряденця (які?) —

4) Гра «Буксир».

Створюється пара з «сильного» і «слабкого» учнів. «Сильний» учень веде у читанні, а «слабкий» намагається досягнути темпу читання «сильного» учня.

5) Гра «Поети».

— До слів вірша доберіть свою риму.

Садок — холодок — рядок тощо.

Фізкультхвилинка

 2 Опрацювання української народної пісні «Роде наш красний»

1) Слухання аудіозапису пісні.

— Чи сподобалася вам пісня?

2) Словникова робота.

Красний — гарний, добрий, великий.

Не цураймося — не забуваймо, не відмовляймося.

Сім’я — тато, мама, я.

Рід — одне або ряд поколінь, які пішли від одного предка. Родина — група людей (родичі), яка складається з батьків, дітей, бабусь і дідусів, які живуть разом.

3) Гра «Актори».

— Прочитайте вірш із захопленням.

— Який кущ згадується у пісні? Чому?

— До чого закликає пісня?

— Із чим порівнюється родина?

— Які слова — назви ознак ужито зі словом рід?

4) Гра «Хто краще?».

Конкурсне читання вірша у парах.

 3 Опрацювання вірша «В цьому двору, як у вінку...»

Читання вірша «сильним» учнем.

— З яким віршем «перегукується» цей вірш? («Наша хата»)

— Прочитайте порівняння.

— Що прославляється у вірші?

— Який малюнок можна намалювати до цього вірша?

 4 Робота над українською народною піснею «Дорогі гості»

Слухання запису пісні.

— Які гості найдорожчі?

— Чому у вірші згадуються жито, овес? (Хліб — це життя, достаток.)

V. Підсумок уроку

— Що сподобалося вам на уроці?

— Як повинні жити між собою всі члени родини?

VI. Домашнє завдання

Вивчити пісню напам’ять.