Урок 34

Тема: Знаходження серед слів тих, що подібні чи протилежні за лексичним значенням

Мета: розширювати уявлення учнів про слова, близькі та протилежні за значенням; формувати вміння добирати такі слова, користуватися ними у своєму мовленні; роз- вивати зв'язне мовлення; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Дзвоник всім нам дав наказ:

— До роботи, другий клас!

II. Актуалізація опорних знань Завдання 1

— Прочитайте вірш, назвіть слова — назви предметів.

 Нам сонечко всміхається,

 Цілує гай і сад,

 У листя одягається Зелений виноград.

Завдання 2

— Кожній групі предметів дайте загальну назву.

Соловей, жайворонок, дрізд — це...

Оса, комар, бджола — це...

Олівець, гумка, ручка — це... радість, захоплення, тривога — це...

III. Сприймання й усвідомлення нових знань

 1 Робота над віршем

— Прочитайте вірш.

ХТО ДІД?

 З’їжджалися дочки у гості до діда:

 Ось там Завірюха санчатами їде,

 За нею Метелиця слідом мете,

 Хурделиця Хугу з собою веде.

 А тільки-но вітер у полі завіє, як стануть на межі Хуртеча й Завія.

 Нарешті удвох з Заметіллю приїхала Найменша — улюблена донечка Віхола.

— чи вгадали ви, хто цей дід?

— Прочитайте, хто їхав у гості.

— Завірюха, метелиця, хурделиця, хуга, хуртеча, завія, віхола — слова, які відповідають на одне і те саме питання і означають одне й те саме — слова, близькі за значенням.

— Навіщо в українській мові існують слова, близькі за значенням? (Щобуникати повторень, щоб мовлення було багатшим.)

 2 Робота в групах

— Оберіть слова, близькі за значенням до поданих слів: дорога, алфавіт, майдан.

слова для довідки: путь, шлях, азбука, абетка, площа.

 3 Каліграфічна хвилинка

— Сьогодні ми повторимо написання маленької букви «ве».

 рука вгору плавно йде,

 Униз рівненько опускається,

 Красиво хвостик закругляється І знову вгору трішки піднімається.

 Л. павленко

— Запишіть три букви «ве». Порівняйте зі зразком на дошці, напишіть ще дві букви. Запишіть слова вгору — вниз.

— Що можете сказати про ці слова? (Це слова, протилежні за значенням.)

— Для чого в нашому мовленні потрібні слова, протилежні за значенням? (Вони допомагають зіставляти явища у навколишньому середовищі.)

Фізкультхвилинка

IV. Осмислення й Узагальнення отриманих знань

 1 Гра «Добери протилежність»

 Добро — ... (зло). Гамір Смуток — ... (радість).

 — ... (тиша). Південь —Скупість — ... (щедрість).

 ... (північ). любов — ...Холод — ... (спека).

 (ненависть). Молодість — ... (старість).

— Складіть речення з однією парою слів за схемою:

І, а_.

 2 Робота над прислів’ями

— Прочитайте прислів’я. Поясніть, як ви їх розумієте. Спишіть прислів’я, у якому є слова, протилежні за значенням.

 • Правда кривду завжди переважить.

 • Правда із дна моря виринає.

 • Мала крапля камінь продовбає.

 • Вчення — світ, а невчення — тьма.

 • Праця годує, а лінь марнує.

V. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Навіщо у нашому мовленні потрібні слова, близькі за значенням? протилежні за значенням?