УРОК 79

Тема: Практичне вправляння зі спільнокореневими словами

Мета: Поглиблювати знання про спільнокореневі слова; розвивати вміння добирати споріднені слова, визначати в них корінь; поглиблювати знання учнів про речення; виховувати любов до Батьківщини, повагу до її символів.

Обладнання: Картки з зображеннями тварин.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Яка відмінність у значенні слів лівого і правого стовпчиків?

— Назвіть корінь в кожній парі слів.

III. Каліграфічна хвилинка. Актуалізація опорних знань

Уїн ще ий ай

Т/* і/1 Л і/

Красивий, щедрий, рідний край І мова наша — солов 'їна.

Люби, шануй, оберігай Усе, що зветься... (Україна).

— Спишіть каліграфічно. Допишіть потрібне слово.

— Знайдіть у вірші слова, що означають назву

дії.

— До перших трьох слів доберіть споріднені слова, які відповідають на питання що? Запишіть пари слів, визначтевнихкорінь.(К расивий—к ;раса,щАедрий— щ едрістьГр1 ід ний Ар ід).

IV. Основна частина уроку

1. Робота з підручником. Вправа 66, с. 31.

— До поданих слів — назв предметів доберіть споріднені слова — назви дій та назви ознак.

— З яким словом — назвою предмета можна сполучити слова третього стовпчика?

— Пригадайте, що ви знаєте про розповідні, питальні і спонукальні речення?

2. Самостійна робота. Виконання вправи 67, с. 32.

— До слова погойдувати доберіть з лічилки спіль-нокореневі слова. Запишіть їх, визначте корінь.

(Перевірка виконаного).

3. Робота з віршем. Вправа 68, с. 32.

— Прочитайте вірш мовчки. Хто його автор?

— Підготуйтеся до виразного читання.

— З чого видно, що тополі тяжко жилося в чужому краї? Куди вона хотіла повернутися?

— Тополя здавна була одним із символів України. Про неї складено багато народних пісень і легенд.

— Знайдіть і виразно прочитайте питальні і спонукальні речення у вірші.

— Знайдіть і прочитайте пестливі назви предметів.

— До виділених слів доберіть і запишіть спільнокореневі.

4. Фізкультхвилинка.

5. Гра «Знайдіть малят».

Учитель виставляє картки з зображеннями тварин. Діти повинні записати речення за зразком.

У лисиці — лисеня.

У слона — ...

У ворони —...

У кита —...

— Визначте корінь у словах.

6. Виконання вправи 69. Самостійна робота з подальшою взаємоперевіркою.

7. Робота в парах. Вправа 70, с. 33.

— Вивчіть вірш напам’ять. Розкажіть його сусідові по парті.

— Правильно запишіть слово, в якому пропущено букву. Доберіть до нього спільнокореневі слова.

V. Підсумок уроку

VI. Домашнє завдання. Вправа 71, с. 33. (Пояснення виконання)