УРОК № 57

Тема: Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів. Вимова слова ознака

Мета: Ознайомити учнів з словами, які виражають ознаки предметів; формувати вміння ставити питання до слів, впізнавати предмети за їх ознаками; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: Предметні малюнки, лялька-іграшка Баба Яга.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Каліграфічна хвилинка

Н Ба щи єд Батьківщина.

Неповторна та єдина наша люба Батьківщина.

— Поділіть слово Батьківщина на склади.

— Якими словами охарактеризовано Батьківщину?

III. Мотивація навчальної діяльності

— Відгадайте загадки.

Сірий, зубатий,

По полю гуляє,

Звірів лякає.

(Вовк).

Увесь колючий, непосидючий,

Коли злякається,

Клубочком згортається.

(їжак ).

Хвостата, носата,

Руда і зубата.

(Лисиця ).

Чорні, криві,

Від роду німі.

А стануть у ряд,—

Враз заговорять.

 (Букви ).

— Назвіть слова, які допомогли вам відгадати загадки. Що вони виражають? (Ознаки).

— Сьогодні ми будемо говорити про слова, які виражають ознаки предметів.

IV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

 — Це слово дасть усякому предмету Якусь його ознаку чи прикмету.

 На прикмети воно вкаже,

 Хто який воно розкаже:

 Синій, чистий, світлий, білий,

 І яка у світі сила,

 Що зробила нам добро,

 Щоб яке воно було?

 Всі які повинні бути,

 Щоб родину не забути?

1. Ознайомлення з правилом на с. 117.

2. Колективна робота. Вправа 252, с. 116.

— Назвіть предмети та їх ознаки за кольором.

— Запишіть за зразком.

3. Самостійна робота. Вправа 253, с. 116. Виконується аналогічно попередній вправі.

4.Ігрова ситуація. На дошці — ілюстрації землі, неба, сонечка, хмарки, квітів, машин, дерев. З іншої сторони — чорні квадрати.

Учитель. Бачите, діти, скільки навкруги нас

 предметів, кожен має свої ознаки, і всі ці предмети різні.

 (З'являється лялькова Баба Яга).

Баба Яга. Не хочу, щоб були всі різні!

 Слова промовлю зараз грізні.

 Щоб всі однакові були:

 Машини, люди і столи.

 Усіх я хочу покарати —

 Усіх перетворю в квадрати...

(Перевертає зображення на інший бік.

 Таж — зображені квадрати).

 Не хмари в небі будуть літати,

 А лише квадрати, лише квадрати.

 У дерева стовбур буде квадрат І віти у дерева будуть квадрати.

 А вітер не листя буде зривати,

 А лише квадрати, лише квадрати.

 Машини усі тепер будуть стояти,

 Бо замість коліс у них будуть квадрати... Учитель. Що ж нам робити?

 Як же нам бути?

 Треба ознаки усім повернути.

(Діти читають з дошки вірш Л. Лужицької, а вчитель тим часом повертає картки з зображеннями предметів).

Земля — ласкава, люба, рідна,

 А сонце — щире, золоте,

А небо — лагідне й блакитне,

 Життя — прекрасне, дороге.

 А очі в мами — добрі, ніжні,

А голос — чистий і дзвінкий,

 А руки — теплі і надійні,

А погляд — сонячний, ясний.

 Квітки у полі — білі, сині,

 Червоні, жовті, голубі,

Хмарки у небі — бистрокрилі,

 Весняні, літні, зимові.

Учитель. Ми всі правила учили І Бабу Ягу провчили,

 Бо у кожного предмета Є своя ознака чи прикмета.

Баба Яга. Ви мене перемогли,

 Подолать мене змогли.

 Не буду їсти, не буду спати,

 Піду нові чари готувати.

(Зникає).

— Знайдіть у вірші ще раз слова-ознаки і поставте до них питання.

V. Фізкультхвилинка

 Дерева — високі-високі,

 Трава — низенька-низенька.

 Вітер дерева колише, гойдає,

 То вправо, то вліво їх нагинає.

Дерева поволі на вітрі гойдались,

 А діти за парти тихенько всідались.

— Які слова-ознаки предметів помітили в віршику?

VI. Узагальнення і систематизація знань

1. Впізнавання предметів за ознаками. Вправа 254, с. 117.

Сильніші діти записують всі чотири речення.

2. Робота в парах. Виконання вправи 255.

VII. Підсумок уроку

— З якими словами ознайомились на уроці?

— Що вони означають?

— На які питання відповідають?

— Навіщо потрібні ці слова у мовленні?

VIII. Домашнє завдання. Вправа 256. Пояснення виконання