УРОК № 35

Тема: Головні слова в реченні

Мета: Дати уявлення про головні слова в реченні; розвивати вміння знаходити головні слова в реченні, мовлення учнів; виховувати любов до природи.

Хід Уроку

І. Організація класу до уроку

II. Повторення вивченого.

1. Каліграфічна хвилинка.

 Жо ли ве ень

 вересень жовтень листопад Осінь швидко скаче на баскім коні.

— Яке це речення за метою висловлювання?

— Про що в ньому йдеться?

2. Словниковий диктант.

— Відгадайте загадки і запишіть відгадки.

Він нам, як мама, дорогий,

Він хоче нас навчити Любити край чудовий свій,

Це мудрий наш ... .

 (Учитель).

Красивий, щедрий рідний край І мова наша — солов'їна.

Люби, шануй, оберігай Усе, що зветься ... .

 (Україна ).

Дерев'яна скринька,

Голубе вікно.

Грає, розмовляє,

Показує кіно.

(Телевізор).

Вірно людям я служу, їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю.

Шкідників ним добуваю.

(Дятел).

Влітку сіренький,

А взимку біленький,

Довгі вуха має.

Швидко в ліс стрибає.

 ( Заєць ).

Тихо ходить гаєм,

Всі дерева роздягає.

 ( Осінь ).

Перевірка виконання.

III. Вивчення нового матеріалу

1.Робота з віршем, записаним на дошці.

Над селом пасуться Золоті ягнятка.

Золотавий дощик іде.

Пропливає в небі Пастушкова хатка,

В ній маленький Соняшник живе.

(П. Панасюк)

— Прочитайте вірш. Про що він?

— Скільки речень у вірші?

— Які вони за метою висловлювання?

— Давайте в кожному реченні знайдемо головні слова.

— Прочитайте перше речення. Про що в ньому йдеться? На яке питання відповідає слово ягнятка? (Вчитель підкреслює це слово на дошці однією лінією).

— Що говориться про ягняток? Яке питання можна поставити до слова пасуться? (Вчитель підкреслює це слово на дошці двома лініями).

Аналогічно проводиться робота з кожним реченням у вірші.

— Прочитайте парами підкреслені слова у вірші.

— Це головні слова у реченні. Сьогодні ми будемо учитись виділяти їх в реченнях.

2. Робота з підручником. Виконання вправи 161, с. 77.

— Прочитайте вірш.

— Про що говориться в кожному реченні? Поставте питання до цих слів.

— Спишіть третє речення, підкресліть головні слова. Усно поставте до них питання.

3. Виконання вправи 162, с. 78.

— Прочитайте речення. Про кого говориться в першому реченні? Поставте до цього слова питання. Що говориться про півня? Поставте до цього слова питання. Запишіть цю пару слів. Як вони називаються?

— Знайдіть головні слова у другому реченні. Запишіть їх.

IV. Фізкультхвилинка

Вгору добре потягнись,

На носочки піднялись.

Опустились легко вниз,

І подув в обличчя бриз.

 Як дерева, захитало:

 Вправо-вліво, вліво-вправо.

 Біля парт усі присіли,

 Потім встали й полетіли.

 Руки в боки узяли,

 На всі боки повели,

 Руки вниз всі опустили І за парти тихо сіли.

(Л. Лук 'янець)

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Самостійна робота. Вправа 163, с. 78.

— Спишіть речення. Підкресліть головні слова в них. Усно поставте до них питання. Перевірка виконання.

2. Усне виконання вправи 164, с. 78.

— Прочитайте речення. Виділіть головні слова. Поставте до них питання.

— Поділіть виділені слова на склади.

3. Розгадування ребуса. Вправа 165, с. 78.

— Складіть речення про зайця.

— Запишіть речення, яке вам найбільше сподобалось.

VI. Підсумок уроку

— Що ми сьогодні вивчили на уроці?

— На які питання відповідають головні слова в реченні?

— Складіть речення з двох головних слів.

VII. Домашнє завдання

Вправа 166, с. 79.

— З правого стовпчика доберіть головні слова до словосполучень лівого стовпчика так, щоб утворилися речення. Запишіть їх.