Урок 55

Тема. Тварини рідного краю

Мета: розширювати уявлення учнів про тварин рідного краю; ознайомити зі способом живлення різних тварин; розвивати мовлення, мислення, увагу; прищеплювати повагу до тварин.

ХІД УРОКУ

I . Організаційний момент

• Вправа «Погода»

— Яка зараз пора року?

— Який місяць?

— Яке число?

— Тепло чи холодно надворі?

— Який стан неба?

— Яка температура повітря?

— Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми ознайомимося із тваринним світом рідного краю.

III. Вивчення нового матеріалу

1 Робота над загадками

На дошці — відгадки: акліБ, кажЇ, акороС, яцисиЛ, ялпаЧ, ьцєаЗ, авоС, ьнелО, квоВ.

• Хто на собі ліс носить? (ьнелО)

• Хто спить, а очей не заплющує? (ьцєаЗ)

• Повзун повзе, на базар голки везе. (кажЇ)

• По полю гасає, овечок хапає та всіх лякає. (квоВ)

• Пролетіло на хвості, • Прийшла кума із довгим віником

Та й сховалось в хворості. (акліБ) На бесіду із нашим півником,

• ЗСвту^рт еьк оутсуі.. х.ї..а ї .б і(лаокбооркоСа,)' . СТm ах ой„п излаам епліва нмя.і тнлао оюб ісдл ід. , (яцисиЛ)

Уночі гуляє,

А вдень спочиває,

Має круглі очі,

Бачить серед ночі. (авоС)

Ноги довгі, мов жердини,

Чванькувата ця пташина,

Нові чоботи убрала,

По болоту почвалала. (ялпаЧ)

— Опишіть зовнішній вигляд лисиці, вовка, білки, оленя, їжака і зайця. Назвіть спільні ознаки цих тварин. (Голова, тулуб, хвіст, чотири ноги, шерсть або щетина)

— Ці тварини належать до групи звірів. Головна ознака звірів — це годування дитинчат молоком.

— Назвіть тільки тих тварин, яких називають птахами. (Сова, чапля, сорока)

— Опишіть зовнішній вигляд цих птахів. Назвіть загальні ознаки птахів. (Дзьоб, крила, дві ноги, пір'яний покрив)

— Усі ці тварини мешкають у нашому краї.

2 Гра «Упізнай тварину за описом»

Це невеличка тваринка. Замість волосся спина в неї вкрита колючими голками. У випадку небезпеки вона швидко згортається у колючий клубок із 6-8 тисяч голок. Розгорнути цю тваринку не під силу навіть дорослій людині — настільки розвинені в неї спинні м'язи. Лише вода примушує її розпрямитися. Цю властивість використовує хитра лисиця. (Їжак)

• Це — санітари лісу, адже вони знищують величезну кількість комах-шкідників. Дзьоб є знаряддям для добування корму.

Язик із зазубринами далеко висовується із рота, тому вони можуть діставати їжу із щілин. Цих птахів у наших лісах небагато, тому вони потребують охорони. (Дятел)

• Без нього не обходиться жодна казка про тварин. його завжди змальовують як боягуза. Проте завдяки своїй лякливості та обережності він рятується від своїх численних ворогів. (Заєць)

• Він — постійний персонаж мультфільмів. У природі — це розумний, спритний, витривалий і сильний хижак. живиться переважно м'ясом диких тварин. За нічне полювання він може долати до 100 кілометрів. У природі ці тварини є санітарами лісу.

Полюючи, вони ловлять хворих і ослаблених тварин, оздоровлюючи все стадо. (Вовк)

• Недарма я в казках — найперша хитрунка. Хитра я насправді.

Обдурюю птахів. Коли голодна і нічого не вполювала, лягаю на бік, очі заплющую і лежу наче мертва не ворухнусь. Підлетить цікава ворона чи сорока — і потрапить до мене в лапи. Так і собак ми дуримо, коли не можемо від них втекти. Лапи у мене не мерзнуть ніколи, адже у шерсті, наче у черевиках, хвіст під час пересування править за руль. Гавкаю як молодий пес. Щоб бути ситою, за день я повинна з'їсти 20 мишей. (Лисиця)

• Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів

1 Гра «Лісові характери»

Учитель просить дітей написати на аркушах про те, хто в лісі:

• найголовніший;

• найхитріший;

• найсильніший;

• найсміливіший;

• найдобріший тощо.

Потім просить дітей пояснити свої думки.

Висновок. У лісі мешкають дикі тварини.

2 Вікторина «Чи знаєш ти птахів нашого краю»

• Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)

• У назві якого птаха читаємо число сорок? (Сорока)

• У якого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на дереві? (Дятел)

• Пташенята якого птаха не знають своєї матері? (Зозулі)

• Якого лісового птаха називають лісовим лікарем і чому? (Дятла, адже він знищує шкідників дерев)

3 Гра «Чия це пісня?»

• «Чик-чирик!» — горобець;

• «Кар-кар!» — ворона;

• «Ф'ю, ф'ю!» — синиця;

• «Ку-ку!» — зозуля;

• «Тьох-тьох!» — соловей;

• «Угу-угу!» — сова.

4 Гра «Хто де живе»

Діти утворюють коло, і вчитель запитує всіх по черзі: які тварини або птахи живуть у лісі (в полі, на луках, в річці, в лісі)? Діти одне за одним називають цих тварин. Той, хто не зміг назвати тварину, залишає гру. Перемагає той, хто останнім залишився в колі.

V. Підсумок уроку

— Що нового ви дізналися на уроці?

— Які групи тварин ви знаєте?

— Назвіть відомих вам тварин нашого краю.