Тема 61. Екскурсія. Які зміни відбуваються в природі влітку?

Мета: навчати учнів спостерігати за змінами у природі протягом літа, узагальнювати спостереження за природою; розвивати спостережливість; виховувати інтерес, захоплення, любов до рідної природи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.

— Як змінилася природа влітку?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як самостійно спостерігати за природою влітку.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручникам [с 150-151)

— Пригадайте! Як потрібно поводитися серед природи, щоб не нашкодити їй?

— За таблицею на с. 150 розкажіть, як спостерігати за природою.

— Що треба виготовити, щоб спостерігати за полудневим розташуванням сонця? Коли найдовші, найкоротші тіні? Як змінюється тривалість дня і ночі? Чому?

— Як дізнаватися про температуру повітря? Якого кольору найчастіше небо влітку? Як визначати хмарність? Які дні, сонячні чи хмарні, переважають улітку?

— Які опади випадають улітку7 Як часто? Чи схожі літні дощі на весняні чи осінні? (Влітку дощ теплий, великий.) Як визначати силу вітру (с. 159)1 За чим ще треба спостерігати?

— Навчіться милуватися красою природи!

2. Спостереження за працею людей улітку

— Для людей літо також є дуже важливою порою, вони мають чимало роботи на полях, у садах, на городах.

— Яку роботу виконують люди на полях улітку?

— За допомогою яких машин люди збирають урожай на полях?

— Яку роботу виконують на городах?

— Які роботи ведуться в садах?

— У кінці червня достигають трави і починається сінокіс.

— Для чого косять траву і заготовляють сіно?

3. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1.Робота над літніми прикметами

— Спробуйте перевірити влітку такі народні прикмети про літню погоду.

 • Птахи в’ють гнізда з сонячного боку — на холодне літо.

 ■ Трава в червні починає сохнути — на дощовите літо.

 ■ Густо цвіте гречка — на спекотне літо.

Клас

 ■ Які метелики навесні вилетіли першими — білі або червоні? Якщо червоні, літо буде багате на мед і сухе, а білі — мокре і щедре на молоко.

 ■ Опеньки з’явились — літо скінчилось.

 ■ Ластівки низько літають — на дощ.

 ■ Рясна роса зранку — на ясний день.

 ■ Мурахи ховаються серед білого дня — на негоду.

 ■ Горобці купаються в пилюці — на дощ.

 ■ Весело співає зяблик — дощу не буде.

 ■ Риби вискакують з води — до дощу або негоди.

 2. Гра «Що не так?»

 НЕБИЛИЦЯ

 Що у зими на порозі Цвітуть маки на морозі,

 А у літа на печі Замерзають калачі.

 А у весни в кінці поля Листя скинула тополя.

 А в осені коло стежки Вбрались верби у сережки.

 А ми стали коло хати.

 Та й не мажем розібрати,—

 Каму іти рибу пасти,

 Каму ваду в копи класти,

 Кому пічки молотити,

 Кому сніги волочити.

 ■ Вишні ростуть на землі, суниця — на дереві.

 ■ Яблука вирощують на землі поряд із картоплею.

 ■ Кавуни достигають у січні.

 • Огірок — це ягода.

 3. Робота над загадками

 • Тільки дощик прошумів Над лужком, над лісом —

 Хтось у небі рушничок Вишитий повісив. (Веселка)

 ■ Ходить тур по горах, а турниця по долах.

 Як турниця мигне, тур загуде. (Блискавка і грім)

 ■ Стукотить, гуркотить, як сто коней біжить. (Грім)

 ■ Вночі спить, а вранці тікає. (Роса)

 ■ Кольорова дуга через річку пролягла. (Веселка)

 ■ Довго нема мене — все в’яне, а як прийду — знов оживає. (Дощ)

 VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

 — Чому літо — найтепліша пора року?

 — Які дні й ночі влітку?

 — Коли найдовший день? Чому?

 — Як залежить довжина тіні від предмета від висоти сонця?

 VII. Домашнє завдання

 С. 150 151.

 — Придивіться і розкажіть, як поводяться рослини, наприклад кульбаба, та інші за вашим вибором, у сонячну та дощову погоду.