Тема: Ділення з остачею багатоцифрових чисел на двоцифрові у випадку, коли частка містить 0 одиниць

Мета: пояснити учням отримання нуля в розряді одиниць під час ділення багатоцифрового числа на двоцифрове; виробляти вміння розв’язувати задачі на спільну роботу та знаходження середнього арифметичного.

Обладнання: таблиці «Ділення на двоцифрове число».

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Усні обчислення

1. Математичний диктант

• Перше число а, друге — у 3 рази більше. Записати вираз для знаходження різниці цих чисел.

• Перше число с, друге — у 4 рази менше. Записати суму цих чисел.

• Перше число Ь, друге число на 7 більше. Записати різницю цих чисел.

• Перше число х, друге становить у від першого. Записати добуток цих чисел.

2. Розв’язати приклад.

103   81 - 17 446 : 13 : 61

II. Вивчення нового матеріалу

1. Самостійне опрацювання пояснення матеріалу учнями за вправою № 925

2. Первинне закріплення

Вправа № 926 (перший приклад виконати із записом на дошці і детально пояснити, другий — коментоване розв’язання).

3. Самостійне розв’язання прикладів № 924

4. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь учнів

1. Фронтальне розв’язання задачі № 927

а : 5 — стільки набере сторінок оператор за 1 годину; к : (а : 5) — потрібно.

2. Самостійне розв’язання задачі № 928 (одному учневі вчитель пропонує записати на дошці розв’язання задачі виразом)

(4 500   8 + 4   17) : (8 + 17)

3. Розв’язати задачу.

Марина першого дня з’їла 12 цукерок, другого — 15, а третього — 6. Скільки в середньому цукерок з’їла Маринка за три дні?

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

№ 929, 930.