Тема: Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові

Мета: формувати в учнів навички письмового ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове; уміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків й ускладнені задачі на спосіб зведення до одиниці.

Обладнання: таблиці для усної лічби, предметні малюнки.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Усні обчислення.

1. Гра « Знайди пару»

На дошці розсипані різні фігури. На них — числа. Потрібно вибрати пару фігур: з числом-відповіддю і прикладом.

2.Гра-змагання «Найкращі лучники»

На дошці — 3 таблиці з прикладами (за кількістю рядів у класі). Це картка-мішень. Учні з кожного ряду по одному виходять до таблиці і стрілкою влучають у ціль (поєднують приклад з відповіддю). Виграє та команда, яка без помилок влучить у всі цілі.

Приклад карток-мішеней

7   8 - 30 г48

42 - 21 : 3 \8

(92 - 36) : 7 \4

12   4 + 8   4 \ 80

100 - 9   9 \20

52 + 6   8 \35

32 : 8 : 16

15 : 3   6 - 1062

(72 - 12) : 10^26

(4   8 - 20) : 6 19

3. Розв’язання прикладів з остачею

7 : 48 : 59 : 6

26 : 830 : 949: 5

45 : 670 : 859: 9

4. Завдання для опитування

• Поділити іменовані числа.

1 год : 31см: 5 мм1дм : 4 мм2кг : 5

• Розв’язати задачу.

Площа прямокутника 45 см2. Ширина — 5 см. Обчислити площу квадрата, периметр якого дорівнює периметру цього прямокутника.

• Поділити з коментуванням:

288 953 : 7, 7 406 : 7, 360   10 : 100 : 18, 120   100 : 10 : 6.

• Знайти частки 34 104 : 6 і 94 056 : 4 з поясненням.

• Самостійна робота: ділення іменованих чисел (завдання № 550).

5. Фізкультхвилинка

II. Розвиток математичних умінь

1.Розглянути малюнки й пояснити, що можна знайти за даними виразами.

120 : 3060   6120-(30+ 60)

120 - 3060 : 30120  3 + 30   4

2. Розв’язання задачі № 548 з коментуванням

3. Самостійна робота

Розв’язати задачу № 549 складанням виразу.

III. Підсумки уроку

IV. Домашнє завдання

№ 551, 552.