Тема: Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за серією малюнків. ( Впр. 147)

Мета: 1. Вчити точно вживати дієслова в усному і писемному мовленні. Склати текст-розповідь.

            2.Виховувати почуття любові до праці.

            3.Розвивати увагу, спостережливість.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інтерактивна гра » Так-ні»

• Дієслова вказують на назву предметів? (Ні)
• Дієслова відповідають на питання що робити? Що зробити? ( Так)
• Дієслова зв’язані в реченні з прикметниками? (Ні)
• Слова «небо, сонячний» - дієслова? ( Ні)
• Слова «працюю, слухати» - дієслова? (Так)

2. Гра «Поєднай слова в пари»

• Хто що робить?

Заєць                                повзе

їжак                                 співає

кінь                                  кукурікає

зозуля                             ірже

горобець                       кує

півень                            стрибає

• З якою частиною мови зв’язані дієслова?

3. Опитування.

• Запишіть речення. Підкресліть члени речення.

Виглянуло сонечко. Своїм косим промінням воно торкнулося дерев, дахів. З гір потекли грайливі струмочки.

• Яким членом речення є дієслово?
• Що називається іменником?  Прикметником? Дієсловом?

4. Фонетична хвилинка.

Своїм – 2 скл. ( охарактеризувати), 5 б. ( назвати), [свойім]  - - о = о – 6 зв. ( дзвінкі, глухі)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

ІV.  Розвиток зв’язного мовлення. Впр. 147- інтерактивна вправа « 2 -4 – всі разом»

1. Робота в парах.

• Розгляд малюнків. Складання речень до малюнків.
• Розміщення малюнків у належній послідовності.

2. Робота в четвірках.

• Складіть план , використовуючи малюнки. Запишіть його.

1. Збирання торішнього листя.
2. Спалювання сухих рослин.
3. Скопування землі.
4. Засівання грядки. ( Висаджування розсади. )

3. Всі  разом.

• Лексично-стилістична робота.

Весна (яка?)  …

Робота ( що робить?)  кипить, …

Діти ( що роблять? ) …

• Придумайте до малюнків словосполучення іменників з прикметниками.                ( Пришкільна ділянка, суха трава … )
• Доберіть синоніми до слова «діти».

• Робота над будовою тексту.

• З яких частин складається текст?
• Про що можна розказати в зачині? Основній частині? Кінцівці?
• Доберіть заголовок.

• Складання усної розповіді за планом. (Декілька учнів)

4. Запис розповіді – самостійно.

V. Руханка.

VІ. Підсумок уроку.

1. Гра «згадай дієслова з розповіді»
2. Рефлексія.

VІІ. Домашнє завдання.

Впр. 148