Тема: Множення одноцифрового числа на двоцифрове

Мета: пояснити застосування переставної властивості дії множення; опрацювання задач. Задачі, пов’язані з одиночною нормою, та геометричні задачі.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• Повідомити розв’язання нерівностей завдання 854.

• Повідомити розв’язання задачі 855.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

1. Робота з картками.

Картка 1

Обчислити.

10 ■ 212■3 6■10

40 ■ 526 ■ 220■2

Довжина однієї грядки становить 60 см, а другої у 2 рази менше. Знайти довжину другої грядки. Картка 2 Обчислити.

18■2 31■42■4 ■ 10

24■4 42■33 ■ 5■10

Довжина однієї грядки становить 600 см, а другої у 20 разів менше. Знайти довжину другої грядки. Картка 3 Обчислити.

17 ■ 332■2 5 ■ 6■10

24 ■ 215 ■ 42 ■ 6 ■ 10

Довжина однієї грядки становить 600 см, а другої в 20 разів менше. Знайти довжину двох грядок.

2. Колективна робота.

• Заповнити квадрати:

• Поставити дужки так, щоб рівності були правильними.

5 ■ 3 + 4 = 357+ 14 : 3 = 7

29 - 3 ■ 2 + 10 = 13.

3. Математичний диктант.

Записати вирази та обчислити їх значення.

а) Добуток чисел 9 і 2 збільшити на 18.

б) Суму чисел 80 і 20 зменшити у 5 разів.

в) Частку чисел 48 і 6 зменшити у 2 рази.

г) Різницю чисел 76 і 67 збільшити на 9.

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Розв’язати з коментуванням.

32■348■225■251■2.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 856, с. 126. Коментоване виконання.

• Завдання 857, с. 126. Усне виконання.

• Завдання 858, с. 126. Ознайомившись зі змістом, учні пояснюють розв’язання задачі

(2 ■ 6 ■ 7 = 84; 2 ■ 7 ■ 6 = 84).

V.Розвиток математичних знань

• Завдання 859, с. 127. Прочитавши задачу, учні аналізують її. Пояснюють два способи розв’язання.

• Завдання 860, с. 127. Самостійне виконання. Бажано провести взаємоперевірку.

• Завдання 861, с. 127. Ознайомившись із завданням, учні коментують його.

• Завдання 862, с. 127. Самостійне виконання.

• Завдання 863*, с. 127. Фронтальна робота над задачею.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Розв’язати кругові приклади.

24 ■ 2108 - 8

4 ■ 648 : 8

 100 : 5 80 - 76 6 ■ 6

□ 20 ■ 4 + 3 ■ 4

□ 34 ■ 1 + 34 ■ 0

□ 17 + 17 + 17

36 ■ 3 20■ 4

б) Порівняти вирази.

40 : 5 □ 20 + 2023■ 4

27 ■ 3 □ 27 ■ 334■ 2

80 : 10 □ 800 : 117■ 3

в) Розв’язати рівняння.

400 : х = 80х :6 = 10

х ■2 = 249■х = 81

г) Корова за добу з’їдає 16 кг сіна, а овочів — у 4 рази менше. Скільки кілограмів овочів потрібно корові на 6 днів?

д) Борис і Роман збирали марки. Коли кожен з них мав однакову кількість марок, Борис подарував Роману половину своєї колекції. У скільки разів тепер у Романа більше марок, ніж у Бориса?

VI.Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII.Домашнє завдання

Завдання 864, 865, с. 127. Підсумки уроку.

Розв’язати з коментуванням. 3 ■ 15