Тема: Множення суми на число

Мета: роз’яснити правило множення суми на число; опрацювати розв’язання задачі двома способами та задачі з буквеними даними.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• Повідомити складені вирази та їх відповіді завдання 828.

• Пояснити розв’язання задачі 829.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

1.Робота з картками.

Картка 1

Обчислити.

М. — ? на 10 кг менше

(800 - 400) - 4 200 : 100

 0 ■ 2 + 2 9 : 9 + 7

Розв’язати рівняння х + 210 = 680 Картка 2 Обчислити.

(900 - 400) : 5 600 : 100

Розв’язати рівняння х + 248 = 631 Картка 3 Обчислити.

(700 - 100):3 900 : 100

Розв’язати рівняння х - 524 = 273

2. Колективна робота.

• Обчислити «ланцюжок».

• 5:100-3 :ЗО

 • 10 -610 :3

• Обчислити вирази, якщо Ь = 240.

(Ь - 140) : 5 Ь + 600 : 100(840 - Ь) : 10

• Бліц-турнір.

а) Зібрали 400 яблук. З них 120 яблук були жовті, 210 — зелені, а решта — червонобокі. Скільки було червонобоких яблук?

б) З однієї груші зібрали 100 кг груш, а з другої — у 2 рази більше. Скільки груш зібрали з двох дерев?

в) З однієї абрикоси зібрали 20 кг абрикосів, з другої — у 2 рази менше. Скільки абрикосів зібрали з двох дерев?

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Завдання 830, с. 123. Ознайомившись зі змістом, учні розглядають розв’язання задачі двома способами. Пояснюють, про що дізналися кожною дією.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 831, с. 123. Учні розглядають два способи множення суми на число.

524 - х = 211

1 ■ 8+ 9 ■ 0

6 ■ 1+ 7 + 0

х : 20 = 5

1 ■ 5+ 6 ■ 1 + 7 ■ 0

3 ■ 1 - 1 ■ 1 + 0 ■ 5

х : 40 = 20

Правило множення суми на число.

(а + Ь) • с = а • с + Ь • с.

• Завдання 832, с. 123. Коментоване виконання.

• Завдання 833, с. 123. Ознайомившись зі змістом задачі, учні аналізують її. Складають план розв’язання. Розв’язують задачу двома способами.

V.Розвиток математичних знань

• Завдання 834, с. 124. Самостійне виконання по варіантах. Представник кожного варіанта працює біля дошки.

• Завдання 835, с. 124. Прочитавши задачу, учні повідомляють її розв’язання. Самостійно записують розв’язання у зошити.

• Завдання 836, с. 124. Ознайомившись зі змістом задачі, учні аналізують її. Записують розв’язання:

а : 9 — кілограмів оліфи; а : 9 + а — кілограмів замазки.

Відповідь: а : 9 + а дістали кілограмів замазки.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Завдання 837, с. 124.

б) Скласти вирази і обчислити їх значення:

• Від числа 82 відняти частку чисел 81 і 9.

• До суми чисел 120 і 80 додати добуток чисел 10 і 10.

• Частку чисел 60 і 20 збільшити на 15.

• До числа 29 додати різницю чисел 64 і 38.

в) Порівняти іменовані числа.

5 дм 4 смП 504 см270 смП 27 дм

2 м 3 дм 6 смП 236 см8 дм 6 смП 68 см

9 м 8 смП 980 см 52 смП 5 дм 2 см

• Заповнити таблиці

50 100 200

г)Периметр прямокутника становить 26 см. Знайти його довжину, якщо ширина дорівнює 4 см.

 VI. Підсумки урокуі повідомлення домашнього завдання

 VII. Домашнє завдання

Завдання 838, 839, с. 124.

Підсумки уроку.

Прокоментувати.

(2 + 3) ■ 8 = 40 2 ■ 8 + 3 ■ 8 = 40