Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення на число 9

Мета: закріплювати знання табличних випадків множення на число 9; вправляти учнів у складанні й розв’язуванні рівнянь; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на дві дії.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

 • Повідомити відповіді прикладів 394. Прокоментувати порядок дій у прикладах першого стовпчика.

• Один учень пояснює розв’язання задачі 395.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

1. Робота з картками.

Картка 1

Обчислити.

9■3 + 14 9 ■ (72 - 64)

68 - 9 ■ 4 36 : 4 ■ 7

27 яблук розклали на 3 тарілки порівну. Скільки яблук поклали на одну тарілку?

Картка 2

Обчислити.

9 ■ 4 + 27 + 159 ■ (68 - 59)

86 - 13 - 9 ■ 272: 8 ■ 6

45 квіток поставили у вази по 5 квіток у кожну вазу. Скільки було ваз з квітами?

Картка 3

Обчислити.

(9 ■ 5 + 3) : 8 :39 ■ (76 -68) + 8

80 -15 : 5 - 9- 2 56: 7 ■ 9 + 28

63 повітряні кульки зв’язали в пучки по 4 кульки в кожному. Скільки вийшло пучків з кульками?

2. Колективна робота.

Множник 9999

Множник 2 59 84 37 6

Добуток45722754

У кожному рядку ' знайти «зайві» числа.

3, 6, 9, 11, 15, 18, 20, 24, 28.

5, 10, 13, 21, 25, 30, 36, 40 ,45.

14, 20, 29, 35, 42, 50, 56, 63, 68.

Завдання 396, с. 60.

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку Завдання 398, с. 60. Усне колективне виконання.

IV. Розвиток математичних знань

• Завдання 397, с. 60. Самостійне виконання за зразком.

• Завдання 400, с. 60. Коментоване виконання першого стовпчика. Решта прикладів виконується самостійно по варіантах. Представник кожного варіанта працює біля дошки.

• Завдання 401 , с. 60. Ознайомившись зі змістом завдання, учні складають і розв’язують рівняння, коментуючи свої дії.

• Завдання 399 (1), с. 60. Прочитавши умову задачі, учні аналізують її. Пояснюють розв’язання задачі. Записують вираз у зошити та обчислюють його.

• Завдання 399 (2), с. 60. Ознайомившись зі змістом, учні розбирають задачу, структуру виразу. Записують його у зошити та обчислюють значення.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Вставити такі знаки дій, щоб рівності були правильними.

(8 * 2) * 2 = 78 * 8 * 2 = 2

6 * 3 * 5 = 10 (7* 7) * 2 = 7

24 * 4 * 5 = 3032 * 8 * 4 = 8

б) У двох кімнатах шкільного табору поставили по 4 ліжка, а в третій кімнаті поставили 6 ліжок. Скільки всього ліжок поставили у трьох кімнатах?

в) Сергій йшов по сходах. Крокуючи через дві сходинки, він рахував: «Один, два, три, чотири...» Коли йому треба було сказати «п’ять», то виявилося, що залишилася одна сходинка. Скільки всього сходинок було на сходах?

г) Знайти значення виразів а ■ Ь + с ■ й, (а - Ь) + с ■ й, якщо а = 8, Ь = 4, с = 6, й = 5.

• Завдання 402*, с. 60. Фронтальна робота. Скільки хвилин і годин складають 85 хвилин?

Скільки хвилин складають півгодини, чверть години?

V. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VI. Домашнє завдання

Завдання 403, 404, с. 61.

Підсумки уроку.

Розповісти таблицю множення на число 9.