Тема: Вправи і задачі на закріплення вивченого

Мета: розв’язання прикладів і задач на вивчені арифметичні дії. Підготовка до контрольної роботи.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

• Повідомити і прокоментувати розв’язання задачі 152.

• Прокоментувати порядок виконання дій у прикладах завдання 153 (третій і четвертий стовпчик).

1. Робота з картками.

Картка 1

5 ■ 325:5 5 ■ 4 + 33

5 ■ 740:5 15 : 5 + 29

Розв’язати рівняння.

4 + х = 24х - 16 = 4 Картка 2

5 ■ 6 + 10 35 : 5 + 17

5 ■ 9 + 45 4 ■ (10 : 5)

Розв’язати рівняння.

16 + х = 27 х - 34 = 22

Картка 3

5 ■ + 13 - 20 2 ■ (30 : 5)

5 ■ 9 - 35 + 32(35 : 5) + 13

2. Колективна робота.

Замінити додавання множенням і обчислити.

2 + 2 + 2 + 24 + 4 + 4 + 4 + 4

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 3 + 35 + 5 + 5

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

• Заповнити порожні квадрати.

28 - 40 : 5 3 ■ (15 : 3)

 5 ■ 2 + 15 + 15 4 ■ (20 : 5) + 16

• Знайти закономірність і назвати пропущені числа.

10, 20, 30,□, □, 60, □, 80, □.

3, 6, □, □, □, 18,□, □,□.

5, □, 15, 20, 35, □, □.

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

• Обчислювальний «ланцюжок».

100 мінус 70 ...; додай 6 ...; відніми 16 ...; додай 1 ...; поділи на 3 ...; додай наступне число ...; відніми 13 ...; помнож на 2 ...; додай 20 ...; відніми попереднє число ...; додай 29 ...; відніми 30. Що вийшло?

(Відповідь: 0).

IV. Розвиток математичних знань

• Виконати дії, пояснити порядок дій (учні виконують їх «ланцюжком»).

30 : 6 + 3 ■ 93 ■ 8 + 4 ■ 4

81 - 4- 9 - 12(40 - 38) ■ (18 : 3)

18 + (38 + 7) : 578 - 20 : 5

2 ■ (18 : 2) - 8 54 + 9 ■ 4 + 10

• Порівняти значення виразів (самостійне виконання).

45 : 5 □ 5 ■ 932 : 4 □ 5 ■ 6

3 ■ 2 □ 3 + 34 ■ 4 □ 4 ■ 6

4 ■ 9 □ 6 ■ 64 ■ 2 □ 4 + 4

• Діти посадили 4 ряди по 8 саджанців у кожному. У них ще залишилося 12 саджанців. Скільки саджанців мали посадити діти?

Ознайомившись зі змістом задачі, учні складають план розв’язання. Самостійно записують розв’язання у зошити. Біля дошки працюють два учні (один розв’язує за допомогою дій, другий — за допомогою виразу).

• Із 36 клубків шерсті зв’язали 9 однакових шарфів. Скільки клубків шерсті пішло на кожен шарф?

Після ознайомлення зі змістом учні приступають до самостійного розв’язання задачі. Для полегшення перевірки один учень працює на закритій частині дошки.

• Довжина одного відрізка 11 см, другий відрізок на 1 см коротший. Яка довжина другого відрізка?

Накреслити їх. Ознайомившись зі змістом, учні з’ясовують, як знайти довжину другого відрізка і приступають до розв’язання задачі.

• Знайти значення виразів:

а ■ 3 + 20,

Ь ■ 5 + 37,

якщо а = 5, Ь = 4.

Коментоване виконання.

Додаткові завдання (на вибір)

• Які числа треба поставити у цей ряд чисел?

3632208

• Розставити дужки так, щоб рівності були правильними.

• Скільки проміжків між п’ятьма стовпами, якщо вони розміщені:

а) у ряд по прямій;

б) по колу.

V. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VI. Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи.

• Підсумки уроку. Повідомлення про роботу учнів на уроці, оцінювання.