Тема: Письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел. Розв’язання рівнянь

Мета: повторити письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел. Ознайомити учнів із розв’язанням та складанням рівнянь на знаходження невідомого зменшуваного, закріпити вміння складати обернену задачу; повторити розв’язання задач на знаходження третього доданка.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

Два учні записують розв’язання задач 77, 78 і пояснюють; що в першій задачі від суми віднімали число, а в другій — число від суми, тобто в кожній задачі шукали те, що залишалось — остачу.

1. Робота з картками.

Картка 1

Перевірити віднімання додаванням.

Розв’язати рівняння. х + 26 = 86 30 + х = 50 Картка 2

Розв’язати з перевіркою.

93 - 2147 - 37

65 - 3358 - 25

Розв’язати рівняння. х + 17 = 82 28 + х = 74 Картка 3

1. Розв’язати з перевіркою.

98 - 28 56- 2393 - 47

67 - 19 27- 1572 - 34

Розв’язати рівняння. х + 28 = 82 34 + х = 71 х + 56 = 94

2. Колективна робота.

• Кругові приклади.

37 - 15 68 - 27

46 - 31

82 - 42

17 + 1245 -15

41 - 24 57 -16

30 + 27 29 +16

• Які числа пропущені:

37 38..........44... 45 .......49

а717 27 37

а + 13

в26 38 50 62

в - 6

IV. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Математичний диктант.

Учні записують вирази та обчислюють їх значення.

1. 70 зменшити на 15 (70 - 15).

2. 45 збільшити на 10 (45 + 10).

3. Суму чисел 36 і 14 зменшити на 5 ((36 + 14) - 5).

4. Різницю чисел 66 і 46 збільшити на 9 ((66 - 46) + 9).

5. Число 19 збільшити на суму 30 і 30 (19 + (30 + 30)).

6. Число 45 зменшити на різницю 60 і 40 (45 - (60 - 40)).

V. Сприймання та усвідомлення учнями нового нав-

чального матеріалу

1. Завдання 79, с. 15. Учні розв’язують приклади і коментують розв’язання.

2. Завдання 80, 81, с. 15. Усне виконання. Учні пригадують, як називаються числа при додаванні і відніманні.

3. Завдання 82, с. 18. Колективне складання і розв’язання рівнянь.

VI. Розвиток математичних знань

1. Завдання 84, с. 16. Самостійне виконання.

2. Завдання 83, с. 16. Складання і розв’язання задачі за малюнком. Потім учні складають обернену

задачу, в якій треба визначити, скільки зібрали марок з метеликом.

3. Завдання 85, с. 16. Колективне ознайомлення зі змістом задачі, її аналіз. Один учень записує умову і розв’язує задачу.

Ол. — 2 кг.

Ц. — 5 кгІ 45 кг

М. — ? 1

1) 2 + 5 = 7 (кг) — олово і цинк.

2) 45 - 7 = 38 (кг)

Вчитель пропонує записати розв’язання за допомогою виразу:

45 - (2 + 5) = 38 (кг)

45 - 2 - 5 = 38 (кг)

4. Завдання 86, с. 16 Усне виконання завдання. Додаткові завдання (на вибір)

• Вставити пропущені числа.

4 дм = □ см 1 м = □ см

80 см = □ дм1 м = □ дм

1 дм = □ см 6 дм = □ см

• Перевірити додавання відніманням.

46 + 1433 + 54

67 + 2918 + 73

25 + 3837 + 15

• Накреслити один відрізок довжиною 12 см, а другий — на 1 дм коротший.

• До класної бібліотеки учні принесли 35 книжок, а журналів — на 12 менше. Скільки всього книжок і журналів принесли учні до класної бібліотеки?

• Встанови закономірність і допиши в кожному рядку ще по три числа.

3, 6, 9............. 5, 8, 11......... 7, 14,21.....

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання: завдання 87, с. 16, скласти 2 рівняння.

Підсумки уроку.

Прокоментувати розв’язання прикладів.