УРОК 66

Тема. Міри маси. Грам. Підсумок роботи в першому семестрі На уроці вчитель знайомить учнів з одиницею маси — грамом. Далі проводиться підсумок роботи в першому семестрі. Вчитель пропонує виконати завдання того виду, які не повною мірою засвоїли учні.

Мета: формувати знання про прийоми додавання й віднімання круглих сотень та круглих десятків; повторити поняття прямого кута; провести творчу роботу за умовою задачі.

Обладнання: предметні малюнки, картки для усної лічби.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація знань учнів

1. Гра «Прикрась ялинки». Групова робота

На дошці — макети ялинок. В учнів — картки у вигляді новорічних іграшок із записаними прикладами. Діти об'єднуються в 3 команди. Розв'язавши приклад, учень прикріплює «іграшку» на ялинку. Виграє та команда, яка швидше впорається з прикладами.

Обчислити.

1 кг — 1 г, 57 дм — 5 м, 49 мм + 4 см, 1 м — 1 см, 627 см — 6 м.

Записати в центнерах: 500 кг, 800 кг, 300 кг.

Маса цукерки 15 г. Яка маса двох таких цукерок?

У хлопчика 5 монет по 2 к. і 4 монети по 5 к. Скільки грошей у хлопчика?

До двоцифрового числа дописати зліва 5. Яке вийде число? Як воно змінилось?

Вивчення нового матеріалу Підготовча робота за вправою № 554 Пояснення нового матеріалу за вправою 555 Первинне закріплення

Завдання № 556. Перші два стовпчики учні розв'язують колективно з коментуванням. Решту — розв'язують самостійно.

Завдання № 557. Перший стовпчик — розв'язання з коментуванням, решту — самостійно.

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого матеріалу

Самостійне розв'язання задачі № 558

Колективна робота над задачею № 559

Про що можна дізнатись за поданими числами?

Скільки літрів води залишиться у двох бідонах?

На скільки літрів води менше буде у першому бідоні, ніж у другому, якщо воду відлити з першого бідона?

На скільки літрів води буде більше у першому бідоні, ніж у другому, якщо воду відлити від другого бідона?

Повторення знань про види кутів (за таблицею)

4.Задача з логічним навантаженням № 561

Слід звернути увагу дітей на те, що в умові задачі одне число подане словами (кілограм = 1 кг, 1000 г). 700 (1000 700) = 400 (г).

Підсумки уроку