Урок 49

Тема. Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел

Мета: формувати поняття квадрат; навчати порівнювати різні способи знаходження суми, розвивати логічне мислення, удосконалювати навички розв’язання задач.

Обладнання: геометричні фігури, предметні малюнки, таблиці, набір квадратів.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Один учень називає приклади, в яких відповіді більше, ніж 50 (№ 373).

2) Другий учень зачитує розв’язання задачі № 374.

2. Завдання для опитування

1) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною.

25 + = 49

51 + = 67

13 + =76

47 + = 88

2) Обчислити.

81 + 2

30 + 24

16 + 23

45 + 4

3. Усні обчислення

1) Розташуй числа в порядку збільшення і прочитай приказку.

— Яка вийшла приказка?

— Назвіть геометричні фігури, в яких розташовані склади.

— Назвіть фігури, в яких немає кутів.

— Назвіть фігури, які не є прямокутниками.

2) — До нас у гості завітав справжній робот. Але щоб його побачити, треба спочатку скласти його з геометричних фігур. Фігури ці можна використовувати лише тоді, коли розв’яжете приклади.

23 + 45

5 + 73

42 + 33

40 + 52

63 + 12

34 + 20

7 + 22 50 + 20

— Які фігури зайві? (Трикутники)

— Чому? (У всіх інших фігур чотири кути, а у трикутників — по три кути.)

— Як називаються фігури, в яких чотири кути? (Прямокутник, квадрат).

II. Робота над новим матеріалом

1. Підготовча робота

— Що ще спільного між прямокутником і квадратом? (У них чотири сторони, усі кути прямі).

— Чим вони відрізняються між собою? (У прямокутника рівні лише протилежні сторони, а у квадрата всі сторони рівні.)

2. Виконання завдання № 357

3. Читання правила

Квадрат — це прямокутник,

в якого всі сторони рівні.

Отже, у прямокутника є брат,

А звуть його усі… (квадрат).

4. Практична робота

У кожного учня на столі лежить квадрат.

Діти вимірюють сторони квадрата, а потім знаходять його периметр, знаходячи суму всіх сторін.

5. Самостійна робота

Виконання завдання № 376.

6. Перевірка роботи

7. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь

1. Виконання завдання № 377

Діти порівнюють різні способи розв’язання прикладів.

2. Обчислення прикладів з коментуванням (№ 378)

3. Самостійна робота

Виконання завдання № 379.

4. Перевірка роботи

5. Робота над задачами

Розв’язання задачі № 380.

Діти самостійно розв’язують задачу.

Взаємоперевірка роботи.

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 70 № 381, № 382.