Урок № 29

Тема: «Панно для класної кімнати. Підбір технік для виготовлення».

Мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з об’ємними виробами з природного матеріалу; розвивати творче мислення, художній смак, охайність; виховувати працьовитість, відповідальність, взаємодопомогу Обладнання: природний матеріал (шишки, каштани, жолуді, горіхи, гілочки дерев, листя, горобина); клей; пластилін; ножиці; шило; серветка, коробки з-під цукерок.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми роботи: розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання.

2. Перевірка готовності до уроку.

3. Упорядкування робочих місць.

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності:

–       У нас сьогодні незвичайний урок. Подивіться на свої робочі місця. У вас є ножиці, клей, кольоровий папір. Це вам буде потрібно на уроці, але до початку основної роботи ви нічого не чіпайте. Будьте уважні на уроці, тоді ви багато дізнаєтесь і в підсумку одержите відмінний результат.

–       Подивіться на дошку. Ми потрапили в парк атракціонів. Які атракціони ви можете назвати? (На дошці ілюстрації із зображенням різних атракціонів). Сьогодні на уроці ми зробимо панно «Карусель».

ІІ. Засвоєння нових знань:

1. Робота над віршем:

–       Перш, ніж перейти до роботи давайте познайомимося з віршем С.Я. Маршака «Карусель»

Під шатром широким колом

Мчать коні один за одним,

Стрункі, точені,

Збруї золочені.

Їдуть дівчинки в санях,

Руки в муфти ховають.

А хлопчаки на конях

За саньми скачуть.

Їдуть дівчинки в санях

Лакових, візерункових,

А хлопчаки - на конях

Сірих або чорних.

- Ось я шпори дам коню,

Ваші санки наздожену!

- Не женіть ви коня,

Не доженете мене!

У блиску строкатих ліхтарів,

У молодецький гонитві

Пролітають всі швидше

Вершники і коні.

А кругом біжать будинку,

Тумби та панелі.

Площа рухається сама

Начебто каруселі ...

–       Хто катається на каруселі?

–       Яку пору року у вірші?

–       Поясніть, як ви визначили, що це зима.

–       Назвіть з чого складаються каруселі (шатер, конячки, санки, платформа)

2. Словникова робота:

–       Що таке «шатро»? (Спочатку вислуховуються відповіді дітей, після читаємо довідку зі словника на картці:

–       Шатро - великий намет, крита зазвичай тканиною висока пірамідальна чотиригранна або восьмигранна дах.)

–       Що означають слова «мчать коні один за одним?

–       Ми сьогодні виготовимо не просто карусель з паперу, а панно «Карусель».

–       Хто-небудь знає зміст слова «панно»? (Після відповідей учнів, читаємо довідку на картці:

–       Панно - обрамлена частина поверхні стіни, стелі, прикрашена мальовничим або скульптурним зображенням або орнаментом.)

–       Подивіться, як може виглядати панно «Карусель». У нас на уроці повинно вийти схоже панно, а може бути навіть краще.

3. Демонстрація зразка.

4. Пояснення ходу виконання роботи.

–       Ми розподілимо нашу роботу між двома групами. Учні першої групи будуть оформляти заготовлений шатер візерунком з геометричних фігур, робити його красивим, і прикріплять мотузочки для гойдалок. Учні другої групи зроблять з паперу фігурки тварин, які і будуть гойдалками. Потім з'єднаємо роботи - отримаємо красиве панно.

Учитель проводить бесіду з усіма дітьми про геометричні фігури, пропонує дітям викласти на парті перед собою варіанти орнаменту з геометричних фігур (дана робота проводиться в основному з учнями першої групи, інші учні в ролі помічників).

5. Фізкультхвилинка:

–       Раз - піднялися, потягнулися,

Два - зігнулися, розігнулися,

Три - в долоні три бавовни,

Голові три кивка,

На чотири - руки ширше,

П'ять - руками помахати,

Шість - за парту тихо сісти.

ІV. Практична робота:

1.    Інструктаж:

–       Для безпечної роботи повторимо правила роботи з ножицями. У кожного з вас є картка, прочитаємо і запам'ятаємо:

·        при роботі з ножицями тримай їх кільцями до себе, вістрям від себе;

·        коли ріжеш, широко розкривай ножиці;

·        передавай ножиці тільки в закритому вигляді кільцями вперед;

·        при роботі не тримай ножиці кінцями вгору;

·        не залишай ножиці в розкритому вигляді;

·        працюй ножицями тільки на своєму робочому місці.

2.    Самостійне виконання.

3.    Поточний інструктаж.

4.    Презентація готової роботи.

V. Підсумок уроку:

–       Що найбільше сподобалося на уроці?

–       Що ви навчилися виготовляти?

–       Для чого можемо використати виготовлений виріб?

Прибирання робочого місця