Урок 14. Урок узагальнення знань

Матеріал до уроку: В. Скомаровський «Над Кобзарем».

Мета: систематизувати знання учнів про Т. Г. Шевченка та його твори (поетичні й художні), розвивати творчу діяльність, уміння порівнювати зображення пензлем і словом (картина «Селянська родина» і поезія «І досі сниться: під горою...»); виховувати любов до Шевченкових творів як скарбниці розуму, культури й історії українського народу.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Учитель

 В добрий день і в добрий час Ми зібралися з вами.

 Тихо надворі, ні вітру, ні хмар,

 Ані шелесне верба височенька.

 Наш третій клас відкриває «Кобзар».

 Вголос читає Шевченка.

 Не цурайтесь того слова,

 Що мати співала,

 Як малого повивала,

 З малим розмовляла.

— Не цурайтесь любити рідну мову, Україну, свій народ, так, як любив він! Ім’я геніального українського поета і художника Т. Шевченка знають в усьому світі, воно назавжди у пам’яті нашого народу. Його ім’я народ увічнив у легендах, переказах, прислів’ях, приказках.

— Прочитайте прислів’я та приказки.

• Тарасові думки будуть жити віки.

• Шевченко дужий був не силою, а словом мудрим.

• Тарасів «Заповіт» облетів увесь світ.

 Мов троянда, розквітає Вільна Україна,

 Народ повік не забуде Великого сина.

— Пам’ять про Великого Кобзаря житиме вічно в народних серцях.

 I скільки б не минуло літ,

 I скільки б днів не знав наш світ,

 Слово Шевченкове житиме вічно —

 Мудре, пророче й святе.

 Знають його і дорослі, й малі.

II. Опрацювання вірша В. Скомаровського «Над Кобзарем»

1. Самостійне читання. Відповіді на питання.

— Яка картина постає у вашій уяві?

— Як описує автор погоду?

— Як звати дівчинку?

— Чому розквітала весна?

2. Виразне читання вірша.

 Поки буде Дніпро сивий

Нести в море воду,

 Живий буде Тарас в серці

Вільного народу.

— Сьогодні ми маємо згадати лише про невелику часточку його багатої творчої скарбниці. А допоможуть нам і тестування, і розгадування кросвордів.

III. Тестування

1. За змістом вірша «Тече вода із-за гаю».

1Т

2а

3р

4а

5с

1) Хто хлюпочеться у воді поміж осокою? (Качаточка)

2) Звідки тече вода? (Із-за гаю)

3) Край чого протікала вода? (Край города)

4) Куди вийшли погуляти батько і мати? (У садок)

5) Що ловить у воді качечка? (Ряску)

2. За змістом тексту «Шевченкове слово».

1. Малий Тарас чумакує. Місто було:

а) сонячне;

6) гарне;

в) похмуре.

2. У хаті Шевченків:

а) радісно;

б) невесело;

в) сумно.

3) Його уява малює йому буйних:

а) чумаків;

б) кріпаків;

в) запорожців.

3. За змістом тексту «Тарас у наймах».

1) Дуже Тарас хотів:

а) співати;

б) вчитися;

в) чумакувати.

2) Що наказав Тарасику новий вчитель?

а) Носити воду;

б) дрова колоти;

в) прибирати.

3. А кругом широколисті... («Село! І серце одпочине...»):

а) явори;

б) верби;

в) тополі.

4. І досі сниться: під горою...

Що снилось поетові?

а) Біленька хатка;

б) вишневий садок;

в) сині гори.

IV. Підсумок уроку

— Томики «Кобзаря» посідають найпочесніше місце в оселі справжніх українців, бо в них не знайти й рядка не зрозумілих простим людям слів.

Досягненням справжнього художнього слова є те, що галерея образів взята суто з народної творчості, життєвого матеріалу, власного серця поета.

Вражають віршовані описи природи. Перед нами й ревучий Дніпро, й білі українські хати, й вишневі сади, й безмежні степи. Це їм сповідується у вічній любові поет, передаючи часточки цієї щирої любові кожному, в кого б’ється серце українця-патріота.

Спи спокійно, Тарасе,

Нащадки твої Словом шани й любові Тебе пам’янули.

Народи Вкраїни Заповітів священних,

Твоїх не забули.

Ти з нами будеш, крокуєш ти з нами,

Дивуєш захоплений світ.

Гордися, Кобзарю, своїми синами,

Що здійснили твій заповіт.