Урок 23

Тема. Тварини в житті людей

Мета: Розкрити цінність тварин для людини; розповісти, що люди отримують від тварин; сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу, засвоєння емпіричних та узагальнених уявлень і понять, які відображають основні властивості й закономірності реального світу, розширюють пізнавальний досвід; прищеплювати повагу до тварин.

На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: плакат «Хто поруч живе», демонстраційні матеріали «Свійські тварини і птахи», «Продукти харчування», «Одяг. Взуття».

ХІД УРОКУ

1. Вправа «Погода».

— Який сьогодні день: ясний, хмарний, похмурий?

— Яке небо?

— Які опади?

— Який вітер?

— Яка температура повітря?

— Що змінилось порівняно з минулим тижнем?

2. Робота із загадками.

• У воді купалась, а сухою зосталась. (Качка)

• Голодна — мукає, сита — жує,

Всім дітям молоко дає. (Корова)

• Двічі родився, у школі не вчився,

А години знає. (Півень)

• Кругом бочки бігають клубочки. (Курчата і квочка)

— Як назвати загальною назвою відгадки?

3. Робота за підручником (С. 66).

Діти розглядають малюнки, називають свійських тварин. Розповідають, що з намальованого людина одержує від тварин.

— Що дає корова?

— Що дає вівця?

— Що дає свиня?

— Що дає гуска?

— Що дає курка?

— Що дають курчата і півень?

— Із чого виготовлені кросівки?

— Із чого виготовлений светр?

— Із чого виготовлена тканина?

— Із чого виготовлені рукавички і шкарпетки?

— Із чого виготовлені портфель, гаманець і сумка?

— Із чого виготовлений сир?

— Із чого виготовлена ковбаса?

— Із чого виготовлені консерви?

Фізкультхвилинка

Сірий котик міцно спав,

Навіть пісню не співав.

Та нарешті стрепенувся І довкола озирнувся.

Став смачненько потягатись І чистенько умиватись.

Порозчісував він вуса Довгі-довгі, русі-русі.

Зуби й кігті нагострив Й до комірчини побрів,

Буде мишку полювати І добро оберігати.

Й ми, як котик, відпочили,

Щоб зміцніли наші сили.

(Л. Кондрацька)

4. Робота у зошиті з друкованою основою (С. 52, завдання 1).

Учні розповідають за малюнками про роль тварин в житті людини.

— Які тварини дають нам їжу?

— Які тварини дають нам одяг?

— Які тварини дають нам взуття?

— Які тварини дають нам предмети побуту?

— Які тварини працюють разом із людиною?

Висновок. Тварини необхідні людині для існування. Вони дають цінні і необхідні продукти харчування (м’ясо, молоко, яйця, мед); вовну та шовк для виробництва тканин, хутро для пошиття одягу, шкіру для взуття; ліки, якими лікують різні хвороби людини (зміїна і бджолина отрута, мед, борсучий жир).

Тварини — це помічники людини у важкій роботі (коні, осли, верблюди); це чудовий настрій, коли ви чуєте спів солов’я, чи спостерігаєте в лісі за білкою, яка спритно стрибає з гілки на гілку і з цікавістю дивиться на вас.

5. Читання вірша Олени Пчілки «Метелик».

— Кого побачили діти?

— Яким він був?

— Чому метелик метушиться?

— Що нам дають метелики? (Задоволення)

6. Підсумок уроку.

— Що люди одержують від тварин?

— Як називають таких тварин?

— Де вони живуть?

— Назвіть продукти харчування тваринного походження.

— Назвіть предмети одягу, взуття, побуту, сировину, які дають тварини.

— Які загадки про свійських тварин ви запам’ятали?

На уроці можна використати такі завдання.

• Робота в групах.

Опишіть будь-яку свійську тварину. Яку користь вона дає людині?

• Загадки.

1) Хто із води виходить сухим? (Гуска, качка)

2) Йде в поле — як дощечка, а з поля — як бочечка. (Корова)

3) Хто боком спить, а лежачи їсть? (Свиня)

4) Хто родиться з бородою? (Коза, цап)

• Гра «Тварини — наші друзі».

Попросіть дітей перерахувати, які тварини можуть бути вірними друзями людини. Запишіть все перераховане дітьми на дошці.

Розподіліть дітей на пари. Один учень у парі — людина, інший — його вірний друг (наприклад: кінь, собака, кішка, птах). Діти повинні придумати сценки про те, як та або інша тварина була корисною для людини у скрутну хвилину.