Урок 5. Уроки дива калинового

Матеріал до уроку: вірші Д. Білоуса про чари рідної мови.

Мета: розширити знання дітей про творчість поета; розвивати інтерес до мовних явищ; збагачувати словник новими словами, фразеологічними висловами.

Обладнання: портрет Д. Білоуса, таблиця для розчитування.

ХІД УРОКУ

I. Організаційна частина

Учитель. Знову радо зустрічаймо день, такий сповнений тепла, радості й вдячності!

Сьогоднішній день — це тиха пісня вдячності талановитому поетові Д. Г. Білоусу за солодкі й п’янкі барвінкові чари любові до рідного слова, до людей, до України. Ця тиха пісня визнання того дива калинового, подарованого поетом світу, яке постає в ясній обнові в кожному українському слові.

II. Розчитування

1. Ґрона калини око милують,

Красу цю люди здавна шанують.

Калина люба усіх вітає,

А нам завдання повідомляє.

(На ґронах калини написані склади, їх слід прочитати спочатку мовчки, потім — голосно й знову тихо.)

2. Учні читають вірш з дошки фразами на одному видиху.

Ти постаєш в ясній обнові,

Як пісня, линеш, рідне слово.

Ти — наше диво калинове,

Кохана материнська мова.

— Кому належать ці рядки? (Д. Г. Білоусу)

— Сьогодні ми продовжимо знайомство з його віршами.

III. Відомості про автора

— Дмитро Григорович Білоус народився в селі Курманах, що на Сумщині. Сім’я була велика — одинадцятеро дітей. Дмитро був десятою дитиною в родині. Жила сім’я Білоусів тяжко, але дружно. Цінували тут працю й любили жарт. Стежина від батьківського порогу простяглась нелегким життєвим шляхом. Довелося малому Дмитрові ходити з полотняною торбою до школи, пережити страшний голод 1932—1933 років, але потяг до знань, любов до книжок привели його на мовно-літературний факультет Харківського університету. Нявчання у Харківському університеті перервала війна. І пішов Дмитро добровольцем на фронт. Воював, був тяжко поранений. А восени 1944 року Д. Білоус продовжив навчання у Київському університеті.

Дмитро Білоус — автор багатьох книжок для дітей і про дітей: «Пташині голоси», «Упертий Гриць», «В класі і в лісі» та ін.

Найбільшу, мабуть, славу принесла йому збірка «Диво калинове».

Все життя Дмитро Білоус мріяв про те, щоб привернути увагу дітей до краси нашої рідної солов’їної мови. Він допомагав краще її вивчати.

IV. Робота над віршем «Кожну літеру ціни»

1. Підготовка до читання вірша. Вступне слово вчителя.

— Невичерпне багатство нашої мови. Ви тільки прислухайтесь до неї, зачаруйтесь її красою й неповторністю! Ось зараз тими самими словами скажемо:

Ой, нема де правди діти,

Кращі в світі — наші діти!

Наша радість і надія,

Сповідання, щастя, мрія.

— А тепер давайте прочитаємо, як Д. Білоус вміло підібрав слова для написання свого вірша.

1. Читання вірша кращими учнями.

2. Самостійне напівголосне читання (учні визначають логічні наголоси, розставляють паузи). Потім кілька школярів уголос зачитують вірш.

3. Робота над змістом вірша «Кожну літеру ціни».

— Прочитайте перші два рядки вірша. Поясніть значення слів «ціни» й «ціни». (Міркування дітей.)

— Чому потрібно зважати увагу на кожну букву в слові?

— Із яким проханням звертається до вас автор?

— Чи зможете ви придумати такі слова? (Діти наводять приклади.)

Гра. Знайди і прочитай швидко слова, які відрізняються лише однією

літерою.

Річка більтісто гілка

лис гра косалист

місто козакобза ручка

білка овочі сільгора

V. Робота над віршем Д. Білоуса «Зарубай на носі»

1. Самостійне читання вірша учнями.

Після читання аналізують його за такими запитаннями й виконують завдання.

— Що трапилось із хлопчиком?

— Яку пораду дала хлопчикові мама?

— Як поет пояснює вираз зарубай на носі?

3. Вправлення у виразності читання.

— Які розділові знаки є в кінці речень?

Вправа «Швидко — повільно».

 Хлопчик хліб у сумці ніс.

 Важко, бо без звички,

 I замерз у нього ніс —

 Був без рукавички.

VI. Підсумок уроку

— Що нового та цікавого ви сьогодні дізналися на уроці?