Урок 9

Тема.  Слова, слова... Удосконалення тексту із часто повторюваними словами

Мета. Вчити удосконалювати текст із часто повторювани­ми словами, формувати уміння замінювати слова, близь­кими за значенням; розвивати мовлення учнів, збагачува­ти лексичний словник; вчити відчувати багатство мови.

Матеріали і обладнання. Плакати зі словами про мову і слово; зошит з розвитку мовлення.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Зачитування учнями записаної на дошці теми уроку: «Слова, слова...»

- Назвіть,  якими бувають слова.

(Вчитель  записує  на дошці  павутинку  слів,  які  називають учні)

- Ви знаєте, що із слів складається мова.

- Чим більше слів знає і використовує людина, тим багатша і красивіша її мова.

2. Плакат на дошці.

- Прослухайте, як про слова говорив видатний український поет Т. Шевченко:

                                               Ну що б, здавалося, слова...

                                               Слова та голос - більш нічого.

                                               А серце б'ється - ожива,

                                               Як їх почує!..

3. Зачитування підготовленими учнями висловів українських письменників про мову й мовлення.

                        Слова, слова... Вони в собі всі різні.

                        Тривожні й тихі, радісні й сумні,

                        Є терпеливі, є жорстокі й грізні,

                        Лукаві й чесні, мудрі і смішні...

                                                                                  (М. Ткач)

            Слово - зброя. Як усяку зброю, його треба чистити й доглядати. (М. Рильський)

            Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ. (К. Ушинський)

            Хто не любить своєї рідної мови, солодких святих звуків свого дитинства, не заслуговує на ім'я людини. (Г. Гердер)

            Рідна мова - це музика й малювання, це все духовне життя людини. Мова - втілення душі. Чим багатша думка, тим багатша мова.

            Мова — генетичний код нації, її культури, самобутності. Мова – це доля нашого народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі плекатимемо її.

                                                                                                                      (О. Гончар)

            Мова - це великий дар природи, розвинутий і вдосконалений за тисячоліття... У кожного народу своя мова. Це великий скарб, який треба шанувати, берегти і розумно збагачувати...

                                                                                                                      (М. Крапива)

4. Робота з тлумачним словником.

            Доберіть до слів плекати, ревно слова, які пояснюють їх зна­чення. Для цього скористайтеся тлумачним словником.

Плекати - піклуватися, дбати, вирощувати, пестити.

Ревно - старанно, ретельно; щиро, гаряче.

            Сьогодні на уроці ми будемо вчитися знаходити слова, які час­то повторюються в тексті, і замінювати їх іншими словами, які близькі за значенням, або словами, що використовуються замість повторюваних слів.

III. Основна частина уроку. Редагування тексту.

1. Робота в зошиті.

Завдання 1. Серед поданих слів підкресліть ті, які використо­вуються в текстах замість інших слів, щоб їх не повторювати.

            Джерело, воно, стрімкий, він, вона, бігти, цей, ця, линули, вони, це, гриби, веселий, ці, нею, ми, у нього, на небі, ти, у них.

Назвіть слова, які ви підкреслили.

Завдання 2. Попрацюйте в парах. Прочитайте два тексти. По­рівняйте, зробіть висновок.

            1) Клен цілу зиму спав. Крізь сон клен чув, як виє хуртовина. Та ось одного сонячного ранку до клена доторкнулось щось ла­гідне і тепле. Прокинувся клен. Клен зітхнув, розгорнув плечі. Зазеленіли бруньки на кленових гілках. Іде веснонька у квітках і сережках.

            2) Клен цілу зиму спав. Крізь сон дерево чуло, як виє хурто­вина. Та ось одного сонячного ранку до нього доторкнулось щось лагідне і тепле. Прокинувся клен. Він зітхнув, розгорнув плечі. Зазеленіли бруньки на його гілках. Іде веснонька у квітках і се­режках.

Який висновок ви зробили?

Обведіть номер удосконаленого тексту.

Підкресліть у цьому тексті слова, які замінюють часто повто­рюване слово клен.

Завдання 3. Прочитайте текст. Підкресліть слова, які часто повторюються.

Півник

            Ходить по подвір'ю півник Петько. Гордо носить півник Петько на голові червоний гребінець. Ніс у півника Петька долотом. Під носом у півника Петька червона борідка. Хвіст у півника Петька колесом. На барвистому хвості у півника Петька візерун­ки. На ногах у півника Петька шпори.

            Назвіть слова, якими можна замінити часто повторювані.

            Доберіть слова, близькі за значенням до слова «півник» (ко­гут).

            Удоскональте текст. Розкажіть один одному.

Фізкультхвилинка

Де, вороно-каркароно, ти була?

Що, вороно-каркароно, принесла?

Покружляла, покружляла я вгорі

Горобців порозганяла у дворі,

Стріла півня розбишаку-пісняра

І чкурнула, дременула із двора.

2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.

Завдання 4. Прочитайте текст. Підкресліть слова, які часто повторюються в сусідніх речення.

Зайчик

            От лісок. Росте в лісі ялинка. Біжить через лісок зайчик. Дмухнув вітерець. Ялинка зашелестіла. Зайчик злякався. Зай­чик підвівся на лапки і слухає. В лісі знову тихо. Зрадів зайчик і почав гризти травичку. Ой! Знову щось шелестить. Зайчик пере­лякався. Боїться зайчик всякого шелесту.

            Запишіть слова якими можна замінити слово зайчик. Удоско­нальте текст. Запишіть виправлений текст.

(На дошці записано план самостійної роботи).

План

1. Прочитати текст.
2. Підкреслити слова, які повторюються.
3. Підібрати слова, якими можна замінити ті, що часто по­вторюються.
4. Прочитати удосконалений текст.
5. Записати удосконалений текст.

            Вчитель читає з учнями план самостійної роботи. Учні самостійно записують удосконалений текст.

3. Перевірка роботи.

Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти. Інші учні ви­словлюють свої думки щодо текстів.

IV. Підсумок уроку.

-          Яке значення мають слова?

-          Для чого треба збагачувати свою мову?

-          Чого ви навчилися на уроці?

-          Як можна удосконалити текст?

-          Давайте ще раз перевіримо свої уміння.  Прочитайте на дош­
ці текст. Удоскональте його. Що для цього треба зробити?

            Моя сестра працює на фермі. До сестри часто приходять мо­лодші брати. Брати роздають худобі корми.

Удосконалений текст:

Моя сестра працює на фермі. До неї часто приходять молодші брати. Малі помічники роздають худобі корми.

V. Домашнє завдання.

Спишіть запитання. Які стоять дерева взимку?

Складіть відповідь-текст з трьох речень. Запишіть. Перевірте. Удоскональте свій текст.