Тема: Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів (українська мова)

Мета: Перевірити вміння дітей диференціювати звуки на твердість та м’якість. Розвивати логічне мислення, увагу, зосередженість. Виховуватидисциплінованість та культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером.

Обладнання: Малюнок Незнайки, завдання на картках дляРозумників і Розумниць, схеми для аналізу уроку.

Хід уроку

I. Організація класу

Сьогодні у наснезвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну Знань, країну звукову.

Що нас так чекає й збагачує мову.

II. Мотивація навчальної діяльності

Отож ми продовжуємо подорож царством звуків. А подорожуватимемоми на дирижаблі.

Сторінка ерудита. Дирижабль (їх ще називали повітряними кулями) - це літальний апарат, що складається з великої оболонки, схожої на повітряну кулю, і кошика, підвішеного знизу, - кабіни для екіпажу, обладнання і баласту.

III. Актуалізація опорних знань

Наша подорож розпочинається. Ми піднялись високо в небо. Зараз пролітаємо над озером «Невідомих звуків».

Вкажіть кількість букв у слові «дирижабль».

Скільки приголосних і голосних звуків має це слово?

Якими бувають приголосні звуки?

Вкажіть кількість твердих і м’яких приголосних у слові «дирижабль».

Складіть звукову схему даного слова.

Ось ми долетіли до замку «Непрочитаних слів». Слід утворити односкладові слова і розділити їх на групи за твердістю та м’якістю першого приголосного звука.

Черверта зупинка «Комп’ютерна».

IV. Комп’ютерна частина уроку.

Міні-бесіда про правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером.

Робота з комп’ютером. Комп’ютерна програма «Незвичайний поїзд».

Фізкульхвилинка.Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною подорожуєм.

Ось побачили Карпати:

Як вершину нам дістати?

Заглядаємо в озерця –

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго-довго їхали,

Поки на Поділля не приїхали…

V. Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць

Далі ми помандруємо пішки. Для того щоб пройти дрімучий ліс «Звукових схем», нам потрібно відгадати загадки і зробити звуковий аналіз слів-відгадок. Будьте уважними! (Кожна пара учнів отримує аркуш, де намальовані відгадки та «решітки» для звукового аналізу).

Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав.

А як випав білий сніг,

Позіхнув і спати ліг. (Ведмідь)

В полі, в лісі навкруги,

Скрізь у мене вороги.

Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту по городах. (Заєць)

Котиться клубочок

Зовсім без ниточок.

Замість ниточок

Триста голочок. (Їжак)