Урок 112

Тема: Засвоєння таблиці ділення на 8. Розв'язування задач

Мета: ознайомити учнів із способом знаходження дільника; повторити таблиці множення і ділення; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, творчі здібності, розширювати світогляд; виховувати інтерес до математики.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1)Математичні «доріжки».

72 64 56 48 : 8

16 24 32 40 | (^8)

2)Віршовані задачі.

 • Біля липи бджіл багато Мед збирають волохаті.

5 джмелів між них кружляють, Теж медок вони шукають. Менше їх, ніж бджіл, в 5 раз. Порахуймо бджіл, гаразд? (25)

• Лісом Колобок котився Та із Зайчиком зустрівся.

Зайчик каже: «3 на 7!

Як не скажеш вірно — з’їм!

Хто врятує Колобка?

Ваша відповідь яка? (21)

 • 14 зайченят вийшли погуляти.

Поділились на дві групи І нумо стрибати.

Ви мені відповідайте,

Напишіть по правді,

Скільки стало тих зайців У кожній команді? (7)

 2 Математичний диктант

 • Добуток чисел 8 і 6 збільшити на 12.

 • Різницю чисел 67 і 18 зменшити в 7 разів.

 • Сторона рівностороннього трикутника 8 см. Знайти периметр цього трикутника.

 • Периметр квадрата 12 дм. Знайти довжину сторони квадрата.

 • Для гостей потрібно розставити 24 стільці за 4 столи порівну. Скільки стільців повинно стояти за кожним столом?

 • У кінотеатрі в першому ряду сиділо 16 дівчаток і 8 хлопчиків. у скільки разів менше сиділо хлопчиків, ніж дівчаток?

 • Юннати посадили 32 кущі червоних троянд і 8 кущів білих троянд. На скільки більше кущів червоних троянд, чим білих посадили юннати? У скільки разів менше кущів з білими трояндами, чим з червоними?

Відповіді: 60; 7; 24; 3; 6; 2; 24; 4.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми навчимося знаходити невідоме ділене; повторимо таблиці множення і ділення; розвиватимемо логічне мислення.

IV. Розвиток математичних знань

 1 Робота за таблицею компонентів ділення

Ділене Дільник Частка

2045

20 : 4 = 5

— Що вийде, якщо дільник помножимо на частку? (Ділене)

— Як знайти невідоме ділене? (Потрібно частку помножити на дільник.)

□ : 2 = 8□ : 8 = 5 □ : 7 = 5

Висновок: для того щоб знайти невідоме ділене, потрібно частку помножити на дільник.

 2 Робота над задачами

1) Маса шести однакових пакетів з борошном 18 кг. Маса одного відра картоплі на 5 кг більше маси одного пакета борошна. Яка маса відра картоплі?

Складіть схожу задачу за виразом.

24 : 6 + 8 =

2) По кошиках розклали 35 кг малини і 36 кг вишні. Малину — по 7 кг у кошик, а вишню — по 9 кг. Скільки всього кошиків знадобилося?

3) Тато із сином ходили в ліс по гриби. Син знайшов 8 білих грибів, а тато — на 7 більше. Скільки білих грибів знайшли тато з сином разом?

 ► Фізкультхвилинка

 3 Самостійна робота

1 варіант

8■8 - 36 =

35 + (15 + 8) =

2 варіант

64 : 8 + 32 =

72 : 8 + 43 =

4 Офтальмологічна пауза

 5 Розв’язування логічних завдань

Є бідони місткістю 3 л і 5 л. Як можна за допомогою цих бідонів набрати з річки 1 л води?

 70 - 32 : 4 ■ 6 = 100 - 45 : 5 ■ 9 =

 50 - 24 : 8 ■ 7 = 60 - 5 ■ 7 + 19 =

 37 - (17 + 8) =

 (46 + 8) - 26 =

Б. --- 3 л 3 л 03 л1 л

Б. --- 5 л ▼ 0 3 л -*4г 5 л

00

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Яке завдання було найцікавішим?