Урок 84

Тема: Порядок виконання дій у виразах. Розв'язування задачі за допомогою складання виразу. Самостійна робота

Мета: ознайомити учнів з порядком виконання дій одного ступеня і різних ступенів; формувати навички розв'язування прикладів і задач на дії різних ступенів; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до вивчення математики.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра «Ланцюжок».

 • 8 збільшити в 2 рази, розділити на 4, помножити на 3, зменшити на 3, знайти третину.

 • 35 зменшити у 5 разів, збільшити в 4 рази, зменшити на 12, знайти половину, збільшити на 37.

2) Гра «Угадай приклад».

Приклад записаний на дошці, закритий карткою з відповіддю. Діти називають різні приклади з цією відповіддю, намагаючись угадати приклад, записаний на дошці.

3) Заповнення таблиці.

Ділене121527

Дільник 3683

Частка 2 33 98

 2 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Продовжте ряд чисел.

6; 8; 12; 14; 18; ...; ...; 26; 30

 3 Розв'язування задач

1) На виготовлення однієї прямокутної рамки потрібно 4 см дроту. Скільки знадобиться дроту на виготовлення трьох таких рамок?

— Складіть дві обернені задачі і розв’яжіть їх.

— Які відповіді до обернених задач?

2) В ательє зшили 8 суконь, витрачаючи на кожну сукню по 3 м тканини. Після цього залишилося 28 м тканини. Скільки метрів тканини було в ательє?

— Складіть задачу з цими питаннями:

 • Скільки метрів тканини залишилося в ательє?

 • Скільки всього зшили суконь?

 • Скільки метрів тканини витратили на одну сукню?

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовча робота

Виконання завдання з коментуванням.

3 + 3 + 73■ 3 - 340 - (15- 9)

40 - 15 - 94■ (3 + 4)

 2 Пояснення нового матеріалу

1) Якщо у виразі без дужок є тільки додавання і віднімання або тільки ділення і множення, їх виконують у тому порядку, в якому вони записані.

40 - 13 + 8 = 35 45 - 5 - 15 = 25

25 : 5 ■ 7 = 352■ 2 ■ 6 = 24

2) Якщо у виразі немає дужок, то спочатку виконують множення і ділення по порядку, а потім — додавання і віднімання.

21132

43 - 18 : 2 = 345■ 4 + 2 ■ 8 = 36

 3 Первинне закріплення

— Поясніть розв’язання.

22 - 21 : 3 = 22 - 7 = 4 ■ 9 - 3 ■ 7 = 36 - 21 =

18 + 32 : 4 = 18 + 8 = 36: 4 + 27: 3 = 9 + 9 =

 ► Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задачі

Яблучний сік розлили в трилітрові й п’ятилітрові банки. Скільки літрів соку в 4 трилітрових і 6 п’ятилітрових банках?

— Поясніть, як складається вираз для розв’язування задачі.

— Запишіть вираз та обчисліть його.

3 ■ 4 + 5 ■ 6

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Самостійна робота

1 варіант

 1) Задача. У Иіни 6 зошитів у лінійку, а в клітину — у 2 рази більше. Скільки всього зошитів у Иіни?

 2) Обчислити.

45 : 5 + 3636 : 4 + 48

2 ■ 4 + 83 (30 - 12):2

27 - 6 : 24 ■ 3 + 5 ■ 8

2 варіант

 1) Задача. З однієї клумби зрізали 15 троянд, а з іншої — в 3 рази менше. Скільки всього троянд зрізали?

 2) Обчислити.

20 : 5 + 2915 : 5 ■ 9

5 ■ 9 - 18 (80 - 66):2

25 - 16 : 25 ■ 6 - 4 ■ 3

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія