Урок 72

Тема: Таблиця множення числа 4. Розв'язування прикладів і задач на засвоєння таблиці множення числа 4

Мета: ознайомити учнів з таблицею множення числа 4 та її практичним застосуванням; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі на множення; розвивати кмітливість, логічне мислення, увагу, пам'ять, самостійність; сприяти розвитку учнів, активізувати їх пізнавальну діяльність; виховувати почуття взаємодопомоги, працьовитість; розвивати інтерес до предмета.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра «Вгадай приклад».

Учитель показує картку з відповіддю з таблиці множення чисел 2 і 3, діти мають згадати приклад.

2) Естафета «Чия команда краща?».

Команди стають перед своїм стовпчиком колоною, за сигналом перший учасник підбігає, розв’язує приклад, передає крейду дру-

гому і так далі.

86 + 1332 + 14 94 - 32 63 + 12 35 + 5

 20 - 715 - 623 + 756 - 4со

1

00

м

 70 + 45 + 300051 + 30 40 + 7

О00

 86 - 610080 + 756 - 50

соо

60 + 3488 - 746 + 20 70 - 6-3

1

00

3) Гра «Де чий гараж?».

(6 + 9) : 3 =

(30 - 3) : 3 =

(9 + 9) : 3 =

(17 - 8) ■ 2 =

(3 + 4) ■ 2 =

(2 + 6) ■ 3 =

2 Хвилинка каліграфії із завданням

 — Запишіть номери гаражів у порядку спадання.

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Підготовчі вправи

— Скільки коліс у наших автомобілів?

— Давайте обчислимо усно. як можна порахувати всі колеса? (Додавати по 4)

4 + 4 = 8

4 + 4 + 4 = 12

4 + 4 + 4 + 4 = 16

— А тепер нам потрібно записати результати в зошит. Чи зручно так записувати приклади? а як зручно записати? (Використовуючи замість додавання дію множення.)

— Перший множник — це доданок, а другий множник — те, скільки разів повторюється доданок.

 2 Запис таблиці множення на 4 у зошит

 3 Первинне закріплення

1) Читання таблиці множення числа 4 «ланцюжком» і вибірково.

2) Виконання завдання з коментуванням.

— Скільки потрібно паличок, щоб побудувати 6 окремих квадратів?

3) Розв’язування з коментуванням прикладів.

4 ■ 3 = 12 4■ 6 = 24 4■ 5 = 20

4 ■ 7 = 28 4■ 8 = 32 4■ 9 = 36

 4 Розв'язування задач

1) Скільки стільців у шкільному буфеті, якщо біля кожного з восьми столів стоять 4 стільці?

— Виділіть, що відомо в задачі? Що потрібно знайти?

По 4 стільців 8 стол.? стільців.

— Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Один учень розв’язує біля дошки.

2) Пляшки з газованою водою поставили в ящик таким чином, що вийшли 4 ряди по 6 пляшок. Скільки пляшок з водою поставили в ящик? Скільки пляшок у двох таких ящиках? Скільки їх у трьох ящиках?

— як поставили пляшки в 1 ящик?

По 6 пл. 4 ряди, ? пл.

— Запишіть розв’язання задачі в зошит.

Запис розв’язання з коментуванням.

— Як дізнатися, скільки пляшок у двох таких ящиках?

— Дайте відповідь усно на два останні питання.

3) На костюм йде 4 м тканини. Скільки тканини потрібно для пошиття восьми костюмів?

Як зміниться витрата тканини, якщо зшиють 7 костюмів? 10 костюмів?

4) З чотирьох кущів зняли по 8 помідорів, а з трьох кущів — по 6. Скільки помідорів зняли з усіх кущів?

Аналіз задачі — фронтально, запис розв’язання за діями на дошці і в зошиті.

 ► Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задачі

 Було—?

 Відрізали — 6 пок. по 4 м Залишилося — 26 м

Після запису розв’язання задачі учням пропонується змінити питання задачі так, щоб вона розв’язувалася виразом: 26 - 4 • 6.

 2 Самостійна робота

4 • 6 + 184 • 9 - 17

4 • 7 + 9 4 • 8 - 6

4 • 5 + 534 • 4 - 4

1 варіант — 1-й стовпчик;

2 варіант — 2-й стовпчик.

Двоє учнів працюють біля дошки.

Перевірка

— Поставте знак плюс, якщо приклади розв’язані правильно.

— Поставте знак мінус, якщо допущені помилки.

— Просигналізуйте зеленим кольором ті, хто виконав роботу правильно.

— Просигналізуйте червоним кольором ті, хто припустився помилок.

 3 Офтальмологічна пауза

 4 Розв’язування логічних завдань

1)Товар якої маси можна зважити гирями 1 кг, 2 кг і 4 кг на чашкових вагах, якщо гирі можна класти на одну чашу вагів? Розв’язання можна супроводжувати малюнками.

Відповідь: будь-який товар масою від 1 до 7 кг.

2) Ми знаємо, що Василько народився з 15 по 18 липня. За скільки питань ми можемо дізнатися його день народження, якщо він згоден відповідати на наші питання тільки «так» або «ні». яким може бути перше питання?

Розв’язання. Треба визначити одне з 4 чисел. Це робиться за два питання.

Відповідь: 2. Перше питання може бути таким: «Ти народився з 15 по 16 липня?».

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія