Урок 69

Тема: Повторення вивчених таблиць множення і ділення. Розв'язування задач на ділення і складених задач на три дії за планом

Мета: повторити вивчені таблиці множення і ділення; формувати вміння розв'язувати задачі на ділення, складати і розв'язувати задачі на три дії за даним планом; проаналізувати помилки, допущені в самостійній роботі; підготуватися до контрольної роботи; виховувати уважність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Аналіз помилок, допущених в самостійній роботі, і виконання відповідних завдань

 2 Усна лічба

1) Гра «який ряд швидше полетить на Місяць?».

Є 3 ракети, вирізані зі складеного вдвічі щільного паперу. Кожна ракета має віконця за кількістю учнів у ряду. У середину ракети вставляється аркуш, вирізаний за контуром ракети, а у віконцях пишуться приклади на множення і ділення. Учні кожного ряду швидко розв’язують по одному прикладу, передаючи ракету один одному. Перевіряють приклади колективно. ракета, у якій усі завдання виконані правильно, «летить у космос» першою! Використані аркуші з прикладами викидаються і вставляються нові. Назавтра ракета знову готова до польоту!

Аналогічно проводяться ігри «Хто швидше опиниться на таємничому острові»?, «який ряд сьогодні — розумники і розумниці»?

2) яке число на 9 більше числа 18? яке число на 9 менше числа 18?

На скільки 53 більше, ніж 18? менше, ніж 81? менше, ніж 100?

3) Задачі у віршах.

 • У чотирьох синичок 16 є суничок.

як порівну ділити?

Скажіть синичкам, діти! (4)

 • Троє білочок сиділи,

Порівну гриби ділили.

Всіх — 15. Отже, скільки Має взяти кожна білка? (5)

 3 Розв'язування задач

1) В одному рулоні 12 м тканини, а в другому — на 3 м більше. З усієї тканини зшили сукні, витрачаючи на кожну сукню по 3 м. Скільки зшили суконь?

2) На зиму заготовили 27 л варення і розлили його по банках, по 3 л у кожну. Скільки всього знадобилося банок?

3) Школярі посадили 15 кущів смородини і аґрусу. На кожен кущ аґрусу доводиться два кущі смородини.

— Скільки кущів смородини посадили школярі? (10)

— Скільки кущів аґрусу посадили школярі? (5)

4 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Спишіть числа, які діляться на 3.

5 21 43 19 25 10 3 12 24 30

 ► Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задачі біля дошки з поясненням

Було— 8 куп. по 2 грн

Витратив — 9 грн Залишилося — ?

— Чи можемо відразу відповісти на питання задачі?

— Що дізнаємося спочатку? Якою дією? Чому?

— Якою дією дамо відповідь на питання задачі? Чому?

 2 Виконання завдання ланцюжком

6 15 21 9 24 12 18 27

 3 Виконання завдання з коментуванням

□ + 9 = 100□- 27 = 45 100- □ = 9

 4 Розв'язування задачі

З мішка з картоплею двом покупцям продали по 9 кг, після цього в мішку залишилися 32 кг. Скільки кілограмів картоплі було в мішку?

— Чи можна відповісти на питання задачі?

— Що треба дізнатися спочатку? Якою дією? Чому?

— Що треба дізнатися потім? Якою дією? Чому?

 5 Офтальмологічна пауза

 6 Розв’язування логічних завдань

1)На скільки частин можуть розділити аркуш паперу три прямі?

Розв’язання видно з малюнка.

Справа в тому, чи перетинаються і як саме ці прямі на аркуші паперу.

Відповідь: на 4; 5; 6; 7 частин.

2) Проживання за один день у казковому готелі коштує 1 сольдо. у Буратіно є одна купюра в 1 сольдо і дві купюри по 2 сольдо. Як він повинен розплачуватися щодня за готель упродовж 5 днів? Розподіл купюр по днях видно з таблиці:

У Буратіно У власника

готелю

Після 1-го дня2 + 21

Після 2-го дня2 + 12

Після 3-го дня 22 + 1

Після 4-го дня 12 + 2

Після 5-го дня 02 + 2 + 1

IV. Підбиття підсумків. Рефлексія