Урок 46

Тема: Знаходження значень виразів на дії різних ступенів. Розв'язування задач на множення

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички і вміння розв'язувати прості й складені задачі на множення; закріплювати прийоми множення числа 2, вміння знаходити значення виразів на дії різних ступенів; виховувати інтерес до предмета.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1Усна лічба

1)Обчисліть.

2 ■ 4 =2■8 = 50 - 48=

2 ■ 7 =2■9 = 35 + 18=

2 ■ 6 =2■5 = 82 - 55=

2) Заповніть таблицю.

Доданок 519 121815

Доданок 19 5 1728 25

Сума30 35 44 36

3) Знайдіть добуток чисел 2 і 6; різницю чисел 70 і 19.

4) Обчисліть.

73 - 27 =49+ 38 = 67+15 = 76 - 29 =

16 - 9 + 7 =13 - 6 + 5 =18-9 - 9 =14 - 7 - 7 =

34 - (9 - 8) = 34 - 9 - 8 =45+35 - 7 = (36+ 44) - 17 =

 2 Розв'язування задач

1) У мотку було 100 м дроту. Спочатку від нього відрізали 36 м дроту, а потім — ще стільки ж. Скільки метрів дроту залишилося в мотку?

2) Діти збирали в саду червону і чорну смородину. Першого дня вони зібрали 29 кг ягід, а другого — 37 кг. Усього вони зібрали 18 кг червоної смородини. Скільки кілограмів чорної смородини зібрали діти за два дні?

 3 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Повторимо склад числа!

11 — це 6 і О15 — це 8 і О13 — це 7 і Ц 17— це 9 і Ц

8 + 49 = 74 - 7 = 3 + 97 =

— Подивіться на числа верхнього ряду. Яку побачили закономірність? (Кожне наступне число збільшується на 2.) Запишіть ще 3 числа.

11______13______15_________17

— Подивіться на картки нижнього ряду. Яку побачили закономірність?

— Запишіть ще 3 числа.

6_______7_______8_____9

 4 Повторення таблиці множення

1)Гра «Мовчанка».

2) Обчисліть і запам’ятайте.

2 ■ 2 = □2 ■6 = 6 ■ 2 = □

2 ■ 3 = 3 ■ 2 = □ 2■ 7 = 7 ■ 2 = □

2 ■ 4 = 4 ■ 2 = □ 2■ 8 = 8 ■ 2 = □

2 ■ 5 = 5 ■ 2 = □ 2■ 9 = 9 ■ 2 = □

3) На один чоловічий костюм потрібно 3 м тканини. Скільки тканини знадобиться на два такі костюми? На три такі костюми? На п’ять?

4) Порівняйте вирази.

2 ■ 3 □ 3 ■ 2 2 ■ 5 □ 2 ■ 72■ 8 □ 2 ■ 6

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Пояснення нового матеріалу

2 ■ 3 + 5 2 ■ 3 = 6 6 + 5 = 11

— Спочатку виконаємо дію множення (дію I ступеня), а потім — додавання (дію II ступеня).

 2 Первинне закріплення

1) Виконання завдання з коментуванням.

2 ■ 7 + 5 2 ■ 6 - 4

2)Самостійне розв’язування прикладів із взаємоперевіркою. 2 ■ 8 + 5 2 ■ 4 - 8 2 ■ 5 + 8 2 ■ 2 + 2 ► Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

 1 Робота над задачами

1) Змій Горинич охороняє замок 2 роки, і щороку приносять йому по 5 відер води. Скільки відер води він випив?

— Скільки років Змій Горинич охороняє замок?

— По скільки відер йому приносять?

— Що треба дізнатися?

— Якою дією? (Множенням)

— А іншою дією можна?

— Яка дія раціональніша?

— Сумою яких доданків можна замінити множення?

— Запишіть коротку умову і розв’язання самостійно.

Один учень розв’язує біля дошки, решта — самостійно.

— Перевірте, у кого така сама відповідь.

2) У класі 9 двомісних парт. Одне місце вільне. Скільки учнів сьогодні в класі?

Колективно складається план розв’язання задачі.

а) Скільки міст на 9 двомісних партах?

б) Скільки учнів сьогодні в класі?

— Яку дію треба виконати, щоб відповісти на перше питання плану? Чому?

— Яку дію треба виконати, щоб відповісти на друге питання плану? чому?

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Гра «Повітряні кульки»

(2 ■ 7 + 2 1 (2 ■ 9 + 2

2 ■ 4 + 2 11 2 ■ 8 + 2