Урок 39

Тема: Закріплення додавання і віднімання двоцифрових чисел. Самостійна робота

Мета: удосконалювати вміння додавати і віднімати двоцифрові числа; закріплювати вміння розв'язувати задачі на дві дії; розвивати математичне мовлення; виховувати інтерес до математики, дбайливе ставлення до природи.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Повторення і закріплення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба

1) Гра «Ланцюжок».

2)Гра «Первоцвіти».

— якої пори року з’являються перші квіти?

— Якщо ви правильно розв’яжете приклади, з’єднаєте відповіді лініями, то вийдуть квіти, занесені в Червону книгу. Упізнайте ці квіти.

Кожен ряд отримує малюнок з точками і картку з прикладами.

Кожен учень розв’язує по 2 приклади і послідовно сполучає точки на малюнку свого ряду.

1 ряд2 ряд 3 ряд

61 67

• •80 56 81

90 * 44* 19 * 3770

18* 34• • •58 * 16

 60 * * 86 27 90• 47 •

 * 19 43 *• ••

• •6563 84 55

20 4 •26 24*36*72 •

 • 75 •• * • •

85 527168

• •32 *•

47•

 •

1 ряд 2 ряд 3 ряд

28 + 19 = 50 - 18 = 52 + 18 =

1-й учень 95 - 75 = 46 + 29 = 85 - 36 =

48 + 37 = 90 - 63 = 50 - 34 =

2-й учень 66 - 47 = 64 + 16 = 23 + 45 =

22 + 38 = 73 - 29 = 34 + 24 =

3-й учень 73 - 55 = 38 + 18 = 48 - 22 =

95 - 34 = 36 - 17 = 36 + 27 =

4-й учень 62 + 28 = 45 + 36 = 80 - 56 =

54 + 13 = 82 - 45 = 65 + 19 =

5-й учень 70 - 36 = 21 + 69 = 75 - 39 =

57 + 29 = 65 - 61 = 82 - 27 =

6-й учень 61 - 18 = 23 + 42 = 41 + 31 =

39 + 13 = 33 + 38 = 91 - 44 =

7-й учень 83 - 63 = 57 - 25 = 35 + 35 =

Перевірка

— Яку квітку намалював 1-й ряд?

— Яку квітку намалював 2-й ряд?

— Яку квітку намалював 3-й ряд?

— Чому треба охороняти ці рослини? (Пролісок, тюльпан Шренка, дзвоник)

 2 Математичний диктант

 • Зменшуване 50, від’ємник 38. Знайти різницю.

 • На скільки 78 більше 60?

 • Яке число додали до 21 і отримали 22?

 • Збільшіть 10 на 9.

 • Знайдіть різницю чисел 81 і 66.

 • На скільки 32 менше 33?

 • 1-й доданок — 19, 2-й доданок — 14. Знайдіть суму.

 • Скільки треба відняти від 47, щоб вийшло 35?

 • Від 61 відняти 46.

 • Зменшити 92 на 82.

 • До якого числа додали 32 й отримали 36?

 • На скільки треба зменшити 70, щоб вийшло 69?

Перевірка

— На які 2 групи можна розподілити числа математичного диктанту?

на парні / непарні; на 2-цифрові / 1-цифові; на круглі / некруглі;

 3 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

21 22 23 24 28

— Назвіть зайве число та обґрунтуйте свій вибір.

 ► Фізкультхвилинка

 4 Розв'язування задачі

У потягу 36 вагонів: 10 купейних, решта — плацкартні. На скільки більше в потягу плацкартних вагонів, ніж купейних?

 5 Офтальмологічна пауза

III. Самостійна робота

1 варіант

 1) Задача.

Біля школи учні посадили 24 кущі шипшини, жасмину — на 8 кущів менше, ніж шипшини, а бузку — на 15 кущів більше, ніж жасмину. Скільки кущів бузку посадили учні?

 2) Розв’язати приклади.

45 + 23 87+13

57 - 26 40-8

37 + 48 50-24

37 + 53 52-24

 3) Вставити потрібні числа.

70 - □ = 5216-□ = 9

 4) Записати вирази та розв’язати їх.

 • Суму чисел 57 і 20 зменшити на 35.

 • Різницю чисел 47 і 17 збільшити на 6.

 • Число 26 збільшити на суму чисел 30 і 4.

 • Число 60 зменшити на різницю чисел 47 і 7.

2 варіант

 1) Задача.

Бригада робітників заготовила 47 машин березових дров, соснових — на 9 машин більше, осикових — на 18 машин більше, ніж соснових. Скільки машин осикових дров заготовили робітники?

 2) Розв’язати приклади.

63 + 25 77+23

47 - 16 60-8

47 + 48 70-26

57 + 33 72-34

 3) Вставити потрібні числа.

90 - □ = 4314-□= 6

 4)Записати вирази і розв’язати їх.

 • Суму чисел 35 і 40 зменшити на 12.

 • Різницю чисел 64 і 14 збільшити на 9.

 • Число 37 збільшити на суму чисел 40 і 3.

 • Число 80 зменшити на різницю чисел 34 і 4.

IV. Підбиття підсумків. Рефлексія