Урок 9. Скринька загадок

Мета: продовжувати ознайомлення учнів з багатством рідної мови; ознайомити учнів із загадками; удосконалювати техніку читання; розвивати образне мислення, зв'язне мовлення; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Вправи на вдосконалення читацьких навичок

1. Розпитування за складовою таблицею

2. Вправи на розвиток уважності

1)Гра «Знайди пеньок».

У таблиці записано однакові слова, а поміж них — таке, що відрізняється тільки однією літерою. Слова показують дітям протягом кількох секунд. За цей час вони мають знайти і назвати це слово, тобто «пеньок».

рік мишканосити

рік мисканосити

ріг мишканосити

рік мишкакосити

2)Гра «Утвори за зразком».

Зірка — різка, ланка — . (канал), курча — . (ручка), лошак — . (школа), вікно — .(вінок), трос — . (сорт), кіно — .(коні), літо — .(тіло), наша— . (шана), пилка — . (липка), марка — . (рамка).

3.Гра «Хто що промовляє?»

Пригадайте, діти, вмить,

Як пшениченька шумить: ш-ш-ш!

Як в гайку струмок дзвенить: джр-джр-джр!

Як бджола в саду бринить: дз-дз-дз!

Як шумлять у птаха крила: ш-ш-ш!

— Як звучить тиша?

III. Перевірка домашнього завдання

Робота в парах

Учні в парах розповідають одне одному пісню-гру «Ходить гарбуз по городу».

IV. Мотивація навчальної діяльності.

— Як називається розділ, який ми вивчаємо?

— З якими жанрами усної народної творчості ми ознайомилися?

— Сьогодні ми ознайомимося із загадкою — одним із найдавніших видів народної творчості, що дожив до наших днів і житиме й надалі.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Пояснення вчителя

— Загадка (від слова «гадати, думати») — це дотепне запитання або вислів, що вимагає розкриття, відгадки. У загадках прикмети предметів не називають безпосередньо, про них ідеться у прихованій формі. У загадках зашифровано певний предмет чи явище. Спостережлива людина завжди відгадає загадку.

 Клас

Фізкультхвилинка

2. Опрацювання тексту про загадки (с. 13)

— Що таке загадка?

3. Робота в парі

— Прочитайте і відгадайте загадки (с. 13)

— Знайдіть відгадки на малюнку (с. 14).

— З яких городніх рослин, зображених на малюнку, готують український борщ?

— Чого ще бракує, щоб борщ був смачним? Загадайте про цю рослину загадку.

• Некрасива, шишкувата,

Як прийде на стіл вона,

Скажуть весело хлоп’ята:

— Ну й розсипчаста, смачна! (Картопля)

• Кажуть, щоб хвороб не знати,

Треба всім мене вживати.

Може, ви мене й з’їсте,

Тільки сльози проллєте. (Цибуля)

4. Конкурс на кращого відгадувача загадок

• Народжується з квітки,

Його всі люблять дітки,

Заліза в нім багато,

Рум’яне і хрустке.

А ну, скажіть, малята,

То що ж воно таке? (Яблуко)

■ Лампочка вгорі висіла,

Стала смачна, пожовтіла.

Діти лампочку зірвали,

З апетитом скуштували. (Груша)

• Зелені сережки На гіллі висіли,

На сонечці підсмажились І почервоніли! (Вишня, черешня)

• Чи то жовта,

Чи то синя Соковита господиня.

Чи то сонце,

Чи то злива —

Пригостить нас влітку. (слива).

— Доберіть загальну назву до слів-відгадок. (Фрукти)

VI. Підсумок уроку

— Продовжіть речення.

 • Сьогодні на уроці я навчився.

 • Найбільше мені сподобалося.

 • Я запам’ятав, що.

VII. Домашнє завдання

Дібрати загадки, щоб загадати їх однокласникам.