УРОК 96

Тема: Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць додавання і віднімання

Мета: закріпити знання таблиці додавання і віднімання чисел з переходом через десяток; розвивати увагу, логічне мислення, математичне мовлення; виховувати самостійність, акуратність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Усна лічба

4

14

11

 2 Робота за індивідуальними картками

7

Картка № 1

а) 14 - 8 + 5 = 7 + 7 - 6 =

б) У двох ящиках 15 кг цибулі. В одному ящику 8 кг цибулі. Скільки цибулі в другому ящику?

Картка № 2

а) 17 - 8 + 2 =6 + 6 -5 =

б) У двох ящиках 14 кг моркви. В одному ящику 8 кг моркви. Скільки моркви в другому ящику?

3 Математичний диктант

• Знайдіть суму чисел 5 і 8.

• Збільшити число 9 на 7.

 • Зменшити число 17 на 8.

 • Від якого числа треба відняти 7, щоб вийшло 4?

 • Сергій спіймав 8 рибок, а Дмитрик — 6. На скільки більше рибок спіймав Сергій, ніж Дмитрик?

 • У Каті 6 іграшок, а в Олі — на 4 більше. Скільки іграшок в Олі?

 • У Петрика і Сашка 13 яблук. У Сашка 5 яблук. Скільки яблук у Петрика?

Взаємоперевірка. (13; 16; 9; 11; на 2; 10; 8)

 4 Гра «Прочитай прислів'я» (робота в парі)

— Розставте кружечки так, щоб вийшло прислів’я.

У дворі було 3 курчат. Прибігло ще 2 курки і 7 курчат. Скільки стало курчат?

Повторення умови задачі за питаннями вчителя.

Розв’язання записати в зошит.

— Скільки цукру було в двох пакетах? (12 кг)

— Скільки цукру насипали в другий пакет? (4 кг)

— Як знайти масу першого пакета?

12 - 4 = 8 (кг)

— Як знайти невідомий доданок?

● Фізкультхвилинка

Раз, два — дерева. (Встати.)

Три, чотири — вийшли звірі,(Ходьба на місці.)

П’ять, шість — пада лист.(Нагнутися.)

(Сім раз відмір, один раз відріж.)

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Складання і розв'язування текстової задачі

7 + 3 = 10 (к.)

2 Складання і розв'язування задачі на знаходження невідомого доданка

Сім, вісім — птахи в лісі.(Помахатируками, як крилами.)

Дев’ять, десять— це сунички

Підняли червоні личка.(Підняти руки і голови догори.)

 3 Самостійна робота

1 варіант розв’язує приклади першого рядка;

2 варіант розв’язує приклади другого рядка.

10 - 2 + 8 =8 + 4 - 7 = 13 - 5 +4 =7 +4 - 2 =

15 - 7 + 6 =8 + 6 - 7 = 12 - 8 +5 =6 +6 - 5 =

 4 Складання і розв'язування задач

Для дівчат. У брата 7 цукерок, а в сестри — на 4 більше. Скільки цукерок у сестри?

Для хлопців. На подвір’ї було 12 курей, а індиків — на 4 менше. Скільки було індиків?

— Які дії використовували? Чому?

 ● Зорова гімнастика

 5 Гра на увагу

— Знайдіть пари прикладів з однаковими відповідями.

2 + 6 10 - 53 + 33 +6

 2 + 78 - 2 8 - 310 - 2

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

На дошці з’являється «Зірка успіху».

— Діти, що ми дізналися сьогодні на уроці і чого навчилися?

— Кому було все зрозуміло, кому сподобалося працювати на уроці, візьміть свою маленьку зірочку (приготувати на дошці) і прикріпіть її поруч із «Зіркою успіху».

— А якщо щось залишилося незрозумілим, то прикріпіть свою зірочку до «Іскри успіху». Ця іскра обов’язково приведе вас до успіху.