Урок 117

Тема: Грайтесь так, щоб усім було весело. О. Буцень «Новий м'яч»

Мета: удосконалювати навички виразного читання, вмілого використання інтонацій у мовленні; навчати формулювати оцінні судження, співвідносити заголовок твору з його змістом, давати характеристику дійовим особам; виховувати бажання товаришувати.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над скоромовкою

Ти, малий, скажи малому,

Хай малий малому скаже,

Хай малий теля прив’яже.

 2 Читайте, відповідайте: так чи не так?

Летить-летить їжак? (Не так!)

Летить-летить літак? (Так!)

Летить-летить шпак? ...

Летить-летить мак? ...

Летить-летить ґава? ...

Летить-летить кава? ...

Летить-летить лисиця? ...

Летить —летить синиця? ...

 3 Робота над загадкою

• Малий,

Пузатий,

А такий стрибун завзятий!

Тільки вдариш добре в бік,

Як одразу в танець — скік!

За ці скоки його люблять І ногами часто луплять.

А йому мов так і треба:

Підлітає аж до неба.

На каміння упаде —

Хоч би слід лишився де! (М’яч)

III. Перевірка домашнього завдання

Конкурс «Хто краще розкаже лічилку»

За допомогою лічилки учні обирають того, хто прочитає назву оповідання, яке опрацьовуватиметься на уроці.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Опрацювання оповідання Олега Буценя «новий м'яч»

 1 Робота над заголовком оповідання

Гра «Передбачення»

— Про що свідчить заголовок? Пофантазуйте!

 2 Читання оповідання учнями. Гра «Рибки»

Читання учнями тексту мовчки, кожен — у своєму темпі, при цьому діти можуть ворушити губами.

Тестування

1) Ім’я головної героїні:

а) Клава;

б) Оксана.

2) Дівчинка винесла у двір:

а) нову ляльку;

б) новий м’яч.

3) Дівчинка гралася м’ячем:

а) сама;

б) з подружками.

4) М’яч закотився:

а) під паркан у кущі;

б) за високі дерева біля будинку.

5) Клава не могла дістати м’яча, адже:

а) заважав високий паркан;

б) жалила руки кропива.

6) Дівчатка:

а) допомогли;

б) відмовилися допомагати і гратися.

3 Словникова робота

М’ячем підбігли нетерпляче вислизнув

 мигтить

 пограюся

 розходиться

 нахилилася

 трішки

 кропива

 нажалила

 відповідають

Читання стовпчиків слів «буксиром» у парах.

 4 Гра «Квіточки»

Читає учень, на парту якого впала квіточка.

 5 Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

— Куди вийшла Клава?

— Що вона тримала в руках?

— Яким був м’яч? Опишіть його.

— Як повелися дівчатка, коли побачили новенький м’яч?

— Чому дівчатка почали розходитися?

— Що трапилося із м’ячем?

— Чому Клава не змогла його витягти?

— Що вона запропонувала подружкам? А що хотіла насправді?

— Що відповіли дівчатка?

 6 Гра «Збери речення»

 А дівчаткам ще дужче хочеться Постояли дівчатка.

 Вийшла Клава у двір.

 Не може Клава.

 7 Гра «Розвідники»

— Скільки разів у тексті зустрічається слово?

1-ша група — м’яч;

2-га група — Клава;

3-тя група — дівчатка.

 8 Переказ оповідання

 9 Творчий переказ оповідання

I варіант — від імені Клави;

II варіант — від імені дівчаток.

 V. Підсумок уроку

— Що автор хотів сказати цим твором?

— Вставте потрібні слова.

Самому гратися ., а з друзями — . (сумно, весело).

 VI. Домашнє завдання

Читати, переказувати оповідання.