Урок 99

Тема: Зробиш добро — не кайся, вдієш лихо — начувайся. «Собаки, коти та миші» (чеська народна казка)

Мета: удосконалювати навички свідомого виразного читання; навчати учнів самостійно визначати дійових осіб, давати їм характеристику; удосконалювати вміння ділити текст на логічно завершені частини, стисло переказувати прочитане; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над скоромовкою

Скочив котик,

Сів на плотик,

Миє ротик І животик.

М. Підгірянка

 2 Робота над чистомовкою

Чі-чі-чі — сидить кіт на печі.

Ла-ла-ла — миша від нього втекла. Енько-енько-енько — в нірку вскочила швиденько. Та-та-та — сміється з нашого кота.

 3 Гра «Складовий аукціон»

Ча — (час, часник, чай, чайка, чари...)

Чо — (чоботи, чоловік, чорний, чоло...)

Че — (черевик, червень, чернетка, чесність.)

 4 Читайте чітко і виразно!

Миші милом миску мили,

Миші миску загубили.

Може, мило в річку впало?

Може, мило жаба вкрала І маленьких жабенят Милить милом аж до п’ят?

III. Перевірка домашнього завдання

Гра «Обличчям до обличчя»

Учні повертаються одне до одного і переказують казку в парах.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні своєю народною мудрістю з вами поділиться чеський народ.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання чеської народної казки «собаки, коти та миші»

 1 Робота над заголовком казки

— Що вам відомо про цих тварин?

— Які у них взаємини у реальному житті?

— Чи можуть вони дружити між собою?

— Де вам це доводилося спостерігати? Розкажіть.

Гра «Мікрофон»

 2 Гра «Бджілки»

Напівголосне читання учнями казки, кожен — у своєму темпі.

— Будьте готові до тестування!

1) За вірну службу собаки дістали грамоту, написану:

а)на овечій шкірі;

б) на телячій шкірі.

2) Коти викрали грамоту і затягли її:

а)до сараю;

б) до комори.

3) Грамоту в котів вкрали:

а)миші;

б) сусідські коти.

4) З’їсти грамоту запропонувала:

а)найсильніша миша;

б) найстарша миша.

5) Собаки вимагали грамоту:

а) від мишей;

б) від котів.

6) Коти віддати грамоту:

а) погодилися;

б) не погодилися.

 3 Словникова робота

Двіровечій

шкурімотлох

заздрилимиттю

комораненавидить

Мотлох — ганчір’я, дрантя.

 4 Читання казки учнями «ланцюжком»

— Що нового ви з’ясували для себе?

— Визначте зачин, основну частину і кінцівку казки.

— Хто з тварин чесно заслужив нагороду?

— Хто діяв із заздрощів?

 5 Гра «Кидок — засічка»

За командою «кидок» усі діти починають читати напівголосно текст. За командою «засічка» — зупиняються й олівцем відзначають останнє прочитане слово. Цей самий текст аналогічно читають ще раз (не більше трьох разів!). Під час повторного читання діти переконуються, що прочитали більший обсяг — «засічка» поставлена вже далі. Це доводить їм необхідність багаторазового читання тексту, адже з кожним разом результат поліпшується.

 6 Гра «Слідопити»

Учень читає початок (або кінцівку) речення, решта учнів мають відшукати кінцівку (або початок) цього речення і прочитати.

 7 Робота над ілюстрацією до казки.

— До яких частин казки бракує кадрів діафільму?

 8 Переказ казки за кадрами діафільму

VI. Підсумок уроку

— Чого хотів навчити чеський народ цією казкою?

— Що спільного між цією казкою і болгарською казкою «Виноградар і змія»?

VII. Домашнє завдання

Переказувати казку. Намалювати кадри діафільму, яких бракує.