Урок 95

Тема: Хто за чуже хапається, свого позбувається. «Лисичка» (російська народна казка)

Мета: ознайомити дітей із російською народною казкою «Лисичка»; удосконалювати техніку свідомого виразного читання; вчити переказувати прочитане близько до тексту, характеризувати дійових осіб; виховувати любов до художнього слова.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над скоромовкою

Лисеня та левеня їли ласощі щодня.

Кожен мав велику ложку —

Горщик спорожнів потрошку.

 2 Мовні загадки

 • Чим закінчується і зима, і весна? (Буквою А)

• З «б» — нестерпним я буваю

З «м» — весь одяг поїдаю. (Біль — міль)

 • Переставте букви, утворіть нове слово.

Лови — воли;

волога — голова; вінок — вікно.

 3 Гра «Зоряна година» (із букв слова утворити нові слова)

Диктант — кит, кат, так, нитка, танк, тин.

 4 Розчитування за складовою таблицею

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Розшифруйте і прочитайте!

 • ийовнизуб арц (Ліна Костенко «Бузиновий цар»)

 • акрукачив (Українська народна казка «Рукавичка»)

— Що можете сказати про ці твори?

— Чим вони різняться між собою? (Українська народна і літературна казки)

— Сьогодні ми почнемо ознайомлення з казками народів Європи.

— Подивіться на карту Європи. Назвіть країни, які ви знаєте.

— Кожен народ самобутній і неповторний. У кожного народу свої звичаї, традиції, своя культура і, звісно ж, свої казки. Сьогодні ми ознайомимося з російською народною казкою «Лисичка».

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання російської народної казки «лисичка»

 1Гра «Бджілки»

Напівголосне читання казки учнями — кожен у своєму темпі.

— Чи чули ви про цю казку раніше?

 2Словникова робота

Читання «пірамідок» слів

ЖИ . ЛИРИБ.КИ

ПИ . РОГИЛЕ. ЖИТЬ

ЛИСИ .ЧКАПОТИ.ХЕНЬКУ

ПРИЇ .ХАВПІДІ.ЙШЛА

 3Читання казки учнями «ланцюжком»

Фізкультхвилинка

 4 Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання

— Куди поїхав дід?

— Чи наловив він риби?

— Чому лисичка прикинулася мертвою?

— Чи вдалося їй обдурити діда?

— Для чого дід забрав лисичку?

— Куди він поклав лисицю?

— Що лисичка зробила з дідовою рибою?

— Що баба сказала дідові, коли нічого не знайшла на возі?

— Як ви розумієте зміст виділеного речення?

— Знайдіть у тексті зачин, основну частину і кінцівку.

 5 Гра «Живі картинки»

Один учень читає, інший мімікою ілюструє почуте.

 6 Гра «Розвідники»

— Скільки разів у казці зустрічається слово?

1-ша група — дід;

2-га група — баба;

3-тя група — лисичка.

7 Гра «З’

єднай частини речення»

 Побачила його лисичка — ..а сама втекла.

 Викинула всю рибку,..і схотілось їй рибки попо-

 Підійшла баба до саней — .їсти.

 Узяв лисичку і поклав на.а сам пішов спереду.

 сани,..ні комара, ні риби.

 8 Переказ казки. Гра «Обличчям до обличчя»

Учні повертаються одне до одного та переказують казку в парах.

 9 Творчий переказ

— Перекажіть казку:

а) від свого імені;

б) від імені діда;

в) від імені лисички.

V. Підсумок уроку

— Хто у казці хитрий? А кого перехитрили?

— Чи відрізняється чимось Лисичка в українській і російській казках?

VI. Домашнє завдання

Переказувати казку.