Заняття 23

Тема: Нові задачі, які розв’язуються методом вилучення

Мета: ознайомити із новими задачами, які розв’язуються методом вилучення, вдосконалювати в учнів уміння складати судження; розвивати логічне мислення, виховувати вміння працювати самостійно.

Обладнання: таблиці до задач.

Хід Заняття

I. Організація класу до Заняття

II. ознайомлення із задачами на метод вилучення

 1.Пояснення вчителя

— Під час розв’язання задач на метод вилучення доцільно складати таблицю. За допомогою таблиці легко вилучити ті випадки, які суперечать умові задачі, і не помилитись під час міркування.

 2. Самостійна робота

 Робота в групах

1 група — завдання 1 (С. 73).

2 група — завдання 2.

3 група — завдання 3.

 3. Перевірка виконаних завдань

Учні сідають в одне велике коло. Кожна група вивішує таблицю із розв’язаною задачею і пояснює хід розв’язання.

Завдання 1

0

Т 1 М Н А Ш П В

а

+ А +

+ В +

+ о +

+ Т +

Завдання 2

Харків Київ ДонецькУчитель Інженер Лікар

+ Ігор+

+ Степан+

 +Павло+

Завдання 3

г-~ 00 оПрорізна л Герої Дніпра Біологія Хімія Математика

>Г, %ТГ§

%СЦа

 % ю

 а

 ф

++Борис+

 + +Володимир+

 ++ Олексій+

III. Релаксаційна хвилинка

На парті сиділо 5 мух. Василько одну вбив. Скільки мух залишилось?

IV. Завдання на розвиток кмітливості та спостережливості

Задача 4. Фронтальна робота

Визначимо, хто навчається в якому класі лісової школи методом вилучення. (Міркування учнів.)

Відповідь. П’ятачок навчається в першому класі, Кролик — у другому, Віслючок — у третьому, Віні-Пух — у четвертому.

Задача 5

Учні за малюнком складають спадні судження зі словом і.

Відповідь. Зайвий предмет — вікно.

Шафа і диван — меблі — правильне судження.

Диван і вікно — меблі — хибне судження.

Завдання 6. Графічний диктант «Носоріг»

Учні малюють фігуру за командами вчителя.

— На яку тварину схожа ця фігура?

— Домалюй її так, щоб вона була схожа на справжню.

— Склади одне правильне та одне хибне судження про цю тварину.

V. підсумок уроку

— Чи важко розв’язувати задачі на метод вилучення?

— Що треба пам’ятати для успішного розв’язання таких задач?

— Що найскладніше при розв’язанні таких задач?