Урок 45

Тема: Складання груп слів-ознак, які мають різне лексичне значення: назви кольорів, розміри предметів, ознаки за відношенням до пори року, матері- алу, з якого виготовлено предмет, інші ознаки

Мета: учити учнів утворювати прикметники, які мають різне лексичне значення: назви кольорів, розміри предметів, ознаки за відношенням до пори року, матеріалу, з яко- го виготовлено предмет, інші ознаки; розвивати зв'язне мовлення учнів; виховувати любов до рідної мови.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

 Дзвоник всім нам дав наказ:

— До роботи, другий клас!

II. Хвилинка каліграфії

— З перших букв поданих слів утворіть нове слово. чапля, екран, тісто, вишня, елеватор, річка. (Четвер)

— Запишіть каліграфічно.

Че вр тв ер четвер

Четвер — четвертий день тижня.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— На які питання відповідають слова — назви ознак?

— яку роль вони відіграють у нашому мовленні?

— Справді, слова — назви ознак роблять наше мовлення багатим, красивим, образним. На уроці ми продовжуватимемо вивчати слова — назви ознак.

IV. Сприймання й усвідомлення нових знань

 1 Гра «Хто більше впіймає слів — назв ознак?»

Учитель читає вірш, учні повинні запам’ятати якомога більше слів — назв ознак.

 У мами доня з рожевим личком.

 В білявих кісках — дві сині стрічки.

 Співає доня, неначе пташка.

 А працьовита, як та мурашка.

 Танцює доня — легка пір’їнка.

 Каже всім доня: «я — українка»!

 с. Кузьменко

 2 Робота в групах

Один учень працює біля дошки.

— Змініть за зразком.

Г лечик із глини — глиняний глечик; кільце із заліза — ... (залізне кільце); шишки сосни — ... (соснові шишки); хустка з шовку — . (шовкова хустка); стрічка з капрону — . (капронова стрічка); ваза з порцеляни — ... (порцелянова ваза).

 3 Фронтальна робота

— Від кожного слова — назви предмета утворіть слово — назву ознаки.

Холод — холодний; береза — . (березовий); дощ — ... (дощовий); мороз — . (морозний); зима — . (зимовий); весна — . (весняний); літо — . (літній); осінь — . (осінній).

Фізкультхвилинка

 А ну, славні малюки!

 Станьте струнко, мов грибки. руки вгору піднімайте!

 Ними добре помахайте.

 Г оловою покрутіть,

 Ніжками потупотіть.

 Навкруг себе оберніться І спокійно зупиніться.

 4 Гра «Магазин»

На столі викладені іграшки та інші предмети. «Покупець» підходить до «продавця» і просить його продати йому певну річ, називаючи тільки її ознаки. «Продавець» має за ознаками вгадати предмет.

V. Осмислення й Узагальнення нових знань Робота в групах

— Доповніть текст словами — ознаками предметів.

 день. Земля вкрита_______________килимом.Крізьвіти дерев ви-

днієтьсянебо. _______________проміннямзігрітіберізки. Вони

стоять, мов зачаровані, у цьомуцарстві. Тільки_сосни

та ялинки пишаються своїм__________гіллям.

слова для довідки: білим, зимовий, голубе, сонячним, голі, холодному, зелені, розкішним.

VI. Підсумок уроку

— чого навчалися на сьогоднішньому уроці?

— Що найбільше сподобалося?

— Про що хотіли б дізнатися на наступному уроці?