Тема: Складання твору на основі вражень від екскурсії «Краса осіннього парку»

Мета: знайомити учнів з осінніми змінами в природі; вчити висловлювати свої враження,використовуючи мовні засоби спілкування, збагачувати словниковий запас;розвивати вміння правильно будувати речення в монологічному і діалогічномумовленні; виховувати любов до природи, естетичне сприймання навколишнього.

Обладнання: дитячі малюнки, осінні листочки, ілюстрації картин осінньої природи

Хід уроку

1. Організація класу
2. Актуалізація опорних знань
   1. Поетична сторінка

Ясне сонце не гріє

Холодок повіва,

Затихає, жовтіє

На узліссі трава.

Осипаються клени,

Листя з дуба летить…

Лиш ялинка зелена

Серед лісу стоїть.

(Г. Бойко)

- Якими барвами розмалювала осінь парк?

- Що вабить око в осінньому парку?

- Що навіває сум?

Хто в хустині червоненькій

Став у лісі між дубів?

Може, дівчина маленька

Назбирать прийшла грибів?

Ні, не дівчина там стала

Горобина виростала,

Ту хустину гаптувала

Щедра осінь золота.

( М. Познанська)

- З ким поетеса порівнює горобину?

- В якому значенні вжито слово «хустина»?

- Що означає слово «гаптувала»?

- Доберіть синоніми до цього слова.

2.2. Бесіда

- Чи співзвучні слова віршів з тим, що ви бачили в нашому парку під час екскурсії?

- За якими деревами ви спостерігала в парку?

- Що особливого для себе відмітили?

3. Повідомлення теми і мети уроку

4. Підготовча робота до складання твору

4.1. Дібрати епітети до слова осінь (золота, чарівна, чаклунка)

4.2. Дібрати антоніми до прикметників, які характеризують осінь

Сумна - … (весела)

Тривожна - … (спокійна)

Буденна - …(святкова, урочиста)

Тепла - … (холодна)

4.3. Робота в парах (у кожної пари на парті малюнки осінніх дерев)

 Завдання: описати свою рослинку, використовуючи найвлучніші солова – різні частини мови)

4.4. Створення словникової скарбнички

пожовклешелеститьтривожно

червонетремтитьурочисто

зелені стоятьнепокірно

кремезні танцюють весело

жовте опадають замріяно

золоті торкнуласянепомітно

багрянікрасуютьсяпо-особливому

металевийдзвенитьбезшумно

пишні пливутьхороше

сухашумитьказково

5. Усна побудова розповіді

6. Письмовий виклад думки

7. Зачитування написаних творів

8. Підсумок уроку

Зразок твору учня

Осінь. Вона тихо і непомітно піді  йшла до нашого парку. Ми зразу відчули її прохолодний подих.

Дерева стоять в тривожні задумі. Ось кремезні дуби , мов вартові. Осінь не торкнула їх своїм пензлем, але листя дуба якось по-особливому дзвенить, як бляшане. На березах ледь пожовкли листочки. Лиш ялини стоять пишні та зелені.

Ми підійшли до нашої річечки. Вода в ній темна. А по її холодному плесу, мов золоті кораблики, пливуть кленові листочки. Над річкою схилилась горобина. Жовті листочки весело тріпотіли на вітрі, а кетяги ягід ще жовті, бо не було морозу, від якого вони червоніють.

 Прощаємось з красою осіннього парку. Повертаємось до школи, під ногами шарудить килимок першого опалого листя. Хороше, урочисто, і трішечки казково.