Урок 5

Тема: Опис білочки

Мета: формувати вміння складати текст-опис, розвивати спостережливість, увагу, допитливість, збагачувати мову, словниковий запас, виховувати любов до тварин.

Обладнання: таблиця № 12, робочий зошит

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Учитель:

Постій, друже, зупинись,

 Ти у класі не крутись.

 Дзвоник кличе всіх за парти

Знання нові здобувати.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Прочитайте і відгадайте загадку (таблиця  № 12)

Хто така?

Ой, яка ж вона гарненька,

Пишно хвоста і руденька,

Невгамовне, пустотливе.

Вгору-вниз, на гілку з гілки

Хто це буде, діти?

За якими ознаками ви визначили, про кого мовиться в загадці?

Доведіть словами вірша, що автор говорить саме про білочку, а не про лисичку, яка також  пишно хвоста і руда?

Які слова вказують на ставлення автора до білочки?

Отже, сьогодні на уроці ми будемо складати текст-опис білочки.

ІІІ. Колективна підготовча робота.

Бесіда.

Який текст називається текстом-описом?

Яку частину мови вам доведеться використовувати найчастіше?

Що прикрашає текст-опис, крім прикметників? (порівняння)

Робота з ілюстрацією (опис зовнішнього вигляду білочки за таблицею № 12)

Назвіть ознаки білочки (гра «Мікрофон»)

Шерсть яка?

Очі які?

Вушка які?

Хвіст який?

Фізкультхвилинка

Трава низенька –  низенька,

Дерева високі-високі.

Вітер дерева колише – гойдає

То вправо, то вліво хитає,

То вперед, то назад,

То вниз пригинає.

Птахи летять – відлітають,

А учні тихенько за парти сідають.

ІV. Складання тексту за малюнком і опорними словами (фронтальна робота).

Словник: звірятко, тваринка; руда, червоняста, м’яка шубка; очі, як чорні намистинки, вушка з китичками; великий, пишний, пухнастий хвіст; пустунка, прутка. (таблиця № 12)

Зразок тексту-опису білочки.

З гілки на гілку стрибає білочка. У неї видовжене тіло вкрите рудою, пухнастою шубкою і пишний червонястий хвіст. На маленькій голівці – два вушка з темними китичками. Чорні очиці нагадують блискучі намистинки. Хвіст і мордочка у звірятка темніші, ніж усе тільце, а черевце – світліше. Цікаво спостерігати за прудкою пустункою.

V. Самостійна робота учнів.

- Запишіть текст і доберіть заголовок.

VІ. Перевірка самостійної роботи.

Зачитування складних текстів (2-3 учні)

Редагування.

VІІ. Підсумок уроку.

Над яким типом тексту ми працювали?

Як визначити текст-опис? Які прикметники-ознаки білочки ви запам’ятали?