Тема: Позатабличне множення і ділення. Письмове ділення на одноцифрове число

Мета: закріплювати різні випадки позатабличного множення і ділення; розглянути нові випадки письмового ділення на од-ноцифрове число.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• Один учень повідомляє, як знаходив частку й остачу (завдання 1077).

• Кілька учнів повідомляють, чому дорівнює невідоме число у завданні 1081.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

1. Робота з картками.

Картка 1

Обчислити.

325 + 510496 : 2

224 - 179381:3

484 кг бананів розклали порівну у 4 ящики. Скільки кілограмів бананів знаходиться в одному ящику?

Картка 2

Обчислити.

498 + 267595 : 5

272 - 148472:4

968 кг яблук розклали у 8 ящиків. Скільки кілограмів яблкук вміститься у 4 ящики?

Картка 3 Обчислити.

637 + 192478 : 2

465 - 271896 : 8

696 кг груш розклали у 6 ящиків. Скільки кілограм груш вміщається у 5 ящиках?

2. Колективна робота.

• У кожному рядку знайти «зайві» числа.

6, 12, 19, 24, 30, 35, 42, 48, 54, 60

8, 15, 24, 33, 40, 48, 57, 64, 72, 80

5, 10, 15, 19, 25, 30, 34, 40, 45, 51

• Замість квадратів поставити такі цифри, щоб вийшла правильна рівність.

□ 1:3 = 7 □6 :□ = 9 7П : 9 = 8

□ 5 :□ = 7

• Виконати дії.

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Завдання 1083, с. 156. Коментоване виконання.

• Завдання 1085, с. 156. Усне виконання.

• Завдання 1086, с. 156. Усне виконання.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 1087, с. 156. Фронтальне виконання. Учні з допомогою вчителя з’ясовують спосіб письмового ділення.

• Завдання 1088*, с. 156. Коментоване виконання.

• Завдання 1089, с. 156. Прочитавши задачу та проаналізувавши її, учні записують розв’язання у зошити.

V. Розвиток математичних знань

• Завдання 1090, с. 156. Ознайомившись зі змістом, учні коментують задачу. Розв’язання записують самостійно.

• Завдання 1091, с. 157. Ознайомившись з умовою задачі, з’ясувавши план її розв’язання, учні колективно записують розв’язання за допомогою виразу.

• Завдання 1092, с. 157. Прочитавши задачу, учні аналізують її і складають план розв’язання:.

1) Скільки жолудів посадили всього?

2) Скільки жолудів не зійшло?

3) Скільки дістали саджанців?

Додаткові завдання (на вибір)

а) Обчислити.

(655 - 478) ■ 338 ■ 3 + 48 ■ 6

167■5 - 600268■3 - 182■3

б) Замість крапок поставити знак >, < або =.

6 : 1 ... 6 - 13■ (3 + 6) ... 3 ■ 3 + 3 ■ 6

4 ■ 1 ... 4 + 15■ 2 + 5 ■ 8 ... 5 ■ (2 + 8)

7 : 7 ... 7 ■ 74■ (2 + 8) ... 4 ■ 9 + 4 ■ 1

в) На малюнку зображено 1/5 шуканого відрізка. Накреслити весь відрізок у зошиті.

г) При яких значеннях а - 48 + а < 56 буде правильним?

ґ) Назвати найлегшу й найважчу річ: мішок моркви, пакет цукру, відро води.

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 1084, с. 156.

Підсумки уроку.