Тема: Читання трицифрових чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел

Мета: закріплювати знання натурального ряду чисел у межах 1000 і розрядний склад трицифрових чисел.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• Повідомити відповіді задач 486, 487.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

1.Робота з картками.

Картка 1

Обчислити.

8 ■ (35 - 26)9 ■ 7 - 8 • 5

60 - 72 : 854 : 9 + 56 : 8

Розв’язати рівняння. х ■ 7 = 49х: 6 = 6

Картка 2

Обчислити.

81 : 9 - 64 : 813 + 7 ■ 9

6 ■ 9 - 8 ■ 778-56: 7

Розв’язати рівняння.

4■х = 3242:х = 6

Картка 3

Обчислити.

9 ■ 9- 6 ■ 8 24+6 • 4

72 : 9 + 2 ■ 8 80- 27 : 9

Розв’язати рівняння.

54 : х = 6 х ■ 7 = 63

2. Колективна робота.

• Завдання 488, с. 73. Усне виконання.

• Завдання 489, с. 73. Усне виконання.

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Із чисел 23, 235, 746, 2, 100, 8, 65, 1, 89 вибери:

а) одноцифрові числа; б) двоцифрові числа; в) три-

цифрові числа.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 490, с. 74. Учні розглядають таблиці, з’ясовують, які числа подано в першій таблиці; зачитують числа другої таблиці.

• Завдання491, с. 74. Додавання розрядних чисел. Перший рядок виконати коментовано 500 + 30 + 5 = = 5 сотень 3 десятки 5 одиниць = 535. Другий, третій — самостійно, по варіантах.

• Гра «Знайти число»

 130 202 957 860

492

V. Розвиток математичних знань

• Завдання 492, с. 74. Колективне виконання.

• Завдання 493, с. 74. Розбір задачі. Складання запитання.

4 сот. 9 дес. 2 од. 8 сот. 6 дес.

 2 сот. 2 од.

9 сот. 5 дес. 7 од. 1 сот. 3 дес.

• Завдання 494, с. 74. Творча робота над задачею. Учні складають задачу, пояснюють її розв’язання. Кілька розв’язань задач записують у зошити. Додаткові завдання (на вибір)

а) Завдання 495, с. 75. Усне виконання.

б) Прочитати числа і пояснити, що означає кожна цифра у запису цих чисел 46, 106, 160. Намалювати їх зображення у вигляді зірочок у таблицю.

Сотні Десятки Одиниці

Заповнити пусті квадрати.

128

46

1822

• Як ламаною лінією, що складається з 4 ланок, не відриваючи олівця від паперу, перекреслити 9 точок, розміщених так, як показано на рисунку?

• Обчислити периметр трикутника, у якого одна сторона має довжину 9 см, друга — на 3 см довша, а третя — у два рази коротша, ніж друга.

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 496, 497, с. 75.

Підсумки уроку. Назвати число.

Сотні Десятки Одиниці