УРОК 123

Тема. Ділення з остачею (ознайомлення)

Мета: пояснити запис чисел при діленні з остачею, назви чисел при діленні з остачею; формувати вміння оформляти в зошиті записи прикладів на ділення з остачею; опрацювати вправи на порівняння виразів; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картки для усної лічби.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація знань з вивчених раніше тем

Математичний диктант

Суму чисел 28 і 19 збільшити у 2 рази.

Від числа 100 відняти різницю чисел 75 і 50.

Число 90 зменшити на добуток чисел 14 і 6.

Різницю чисел 56 і 28 поділити на 4.

Знайти частку числа 44 і різниці чисел 41 і 30.

Поділити 68 на 17.

Частку чисел 42 і 6 збільшити на 36.

Розв'язати кругові приклади.

260 ■ 3 200 : 4 + 50780 190

80 ■ 4 + 100140 + 60(100+ 6 ■ 5) ■ 2

590 + 50 420 : 3 640 : 8

Завдання для усного опитування

Обчислити: 80 : 10, 3 ■ 27, 52 : 2, 18 ■ 4, 72 : 12, 64 : 16.

Розставити дужки так, щоб відповіді були правильними:

28 : 4 + 3 ■ 7 = 7056 : 7 + 1 ■10 = 90

3 ■ 4 + 6 ■ 8 = 24075 28 13 = 60

Знайти третю частину числа 12, числа45, п'яту частину числа 50, 40,

половину метра, четверту частину метра.

Зробити усні обчислення.

1 год : 2 3 4 5 6 10 12 15 20

1 м :2 4 5 10 20 25 50 100

II. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовча робота

На столі у вчителя лежать 6 зошитів. Учитель пропонує дітям розкласти зошити на 2 купки порівну. Перевіряється, скільки зошитів у кожній купці. Діти переконуються, що зошитів однакова кількість у кожній купці. Далі вчитель пропонує розкласти на 2 купки 7 олівців. Залишається 1 олівець. Отже, число не завжди ділиться порівну. Таке ділення називається діленням з остачею.

Робота за малюнками й текстом завдання № 1010, 1011. Назви чисел при діленні з остачею

Порівняти приклади кожного стовпчика (вправа № 1012). Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

Первинне закріплення вивченого за вправами № 1014, 1015 Самостійна робота за вправою № 1016

Учні самостійно виконують порівняння, один учень працює біля дошки. Потім відповіді звіряються.

Задача № 1017

— На скільки білих кульок більше, ніж червоних? У скільки разів червоних кульок менше, ніж білих?

Підсумки уроку

№ 1018, 1019.