УРОК 62

Тема. Визначення числа сотень і десятків у трицифровому числі. Випадки додавання й віднімання, пов'язані з нумерацією чисел

Мета: проаналізувати порозрядний склад трицифрового числа; опрацювати розв'язання складених задач, які містять збільшення (зменшення) числа в кілька разів.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки, картки для креслення.

ХІД УРОКУ

I. Контроль та закріплення знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

Кожний учень отримує картку. На ній — дані про сторони прямокутника. Учні повинні визначити сторони прямокутника, накреслити його й знайти периметр.

Довжина 9 см, ширина становить третю частину довжини. Побудувати прямокутник і знайти його периметр

2. Усні обчислення 1) Гра «Вибери приклад».

Обчислити приклад, знайти та обвести його відповідь кружечком. Робота проводиться за варіантами, далі вчитель пропонує зробити взаємоперевірку карток.

16 3 • 5 2 • 8 3 • 6

5164 2 • 3 204

32 4 • 8 3 • 9 4 • 9

6124 102 183

9142 3 • 2 3 • 3

14 4 • 42 • 7 3 • 6

918: 2 3 • 4 168

812: 3 122 324

21 3 • 72 • 9 9 • 9

728: 4 162 567

2)Додати числа до поданих.

200 +

500, 40, 8 400 + 300, 20, 7

Записати числами (завдання № 517).

Вивчення нового матеріалу

Підготовча робота

Які розряди має число 573?

На якому місці, якщо лічити справа наліво, стоять одиниці? Десятки? Сотні?

Що означає в даному числі цифра 5? 7? 3?

Фронтальна робота за вправою № 518 Фізкультхвилинка

Пояснення нового матеріалу. Вступне слово учителя

Перед нами число 573. У ньому 5 сотень, 7 десятків і 3 одиниці. Це правильна відповідь, якщо говорити про число одиниць кожного розряду. Але ми не можемо стверджувати, що у числі 573 всього 3 одиниці. Адже і сотні, і десятки теж складаються з одиниць. Підрахуйте, скільки всього одиниць у цьому числі. (500 + 70 + 3 = 573)

Тоді про кількість одиниць числа 573 можна сказати так: воно містить всього 573 одиниці, а в розряді I (одиниць) — 3 одиниці.

Аналогічна робота ведеться і з десятками та сотнями.

Читання й запис чисел завдань № 520 і 519

Віднімання чисел (вправа № 521)

Рекомендується у перших двох прикладах зменшуване представити у вигляді суми розрядних доданків, а потім робити віднімання.

Закріплення вивченого матеріалу

Самостійне розв'язання задачі № 522 (можна пропонувати розв'язання за варіантами: сильніші учні — самостійно, слабкіші — під керівництвом учителя)

 2, у 2

 (Слід

 увагу

 що

рази більше

звернути дітей на те, вираз «у

2рази більше, ніж дівчат» означає, що дівчат буде у 2 рази менше.)

Завдання з логічним навантаженням (№ 523)

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 524, 525.