Урок 7 (варіант ІІ)

Тема: За вікном летить сніжок. Складання речень з використанням допоміжного матеріалу

Мета: за допомогою художніх засобів вчити дітей складати речення на задану тему, сприймати івідчувати емоційне забарвлення слова, розвивати фантазію, спостережливість, вміння доцільно вживати образні вирази; виховувати любов до природи.

Обладнання:картина «Перший сніг», ілюстрації.

 Хід Уроку

1. Організація класу до уроку

2. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку

2.1. Бесіда

- Продовжити речення:

«Щоб результати на уроці гарні мати, нам необхідно із собою взяти старання, лінь, натхнення, неуважність, наполегливість»

- Як ви розумієте такий вислів?

«Рідна мова – це музика й малювання» (В. Овсянко- Куликовський.)

- Слово торкається струн людської душі і звучить музика. Вона може бути спокійною, тривожною, лагідною, запальною, надихаючою….

Сьогодні ми спробуємо за допомогою слів творити картину на тему: «За вікном летить сніжок». Після кожного правильно виконаного завдання на полотні з’являтимуться нові деталі. Постараємось, щоб картина нам сподобалась, вийшла гарною.

3. Робота над новим матеріалом

3.1. Аудіювання на тлі музики

- Послухайте вірш, уявіть змальовану в ньому картину, зверніть увагу, що сказано про сніжинку.

(Хлопчик зі сніжинкою читає вірша).

Упала сніжинка мені на рукав

Яка ж вона гарна, а я і не знав,

Біленька, пухнаста, така чарівна,

А я завжди думав – вона крижана…

Дивився на неї я мить чи хвилинку

«Ти звідки взялася ?» - спитав я сніжинку.

І диво маленьке, легке, невеличке

Мені відказало: «Я просто водичка»

Від сонечка раптом вона заіскрилась,

Краплинкою стала, водою зробилась.

- Сніжинка (яка?) біленька, пухнаста, чарівна, крижана.

- Схожа на (що?) зірку, пушинку, кришталеву квіточку.

- Із даних слів утворити речення:

повітрі, кружляють,У, біленькі, сніжинки, пухнасті.

(У повітрі кружляють біленькі пухнасті сніжинки).

(На полотні з’являються сніжинки)

3.2. Робота в групах

- Замінити слова.

1 група у повітрі; (у високості, над землею, вгорі)

2 група кружляють; (вальсують, танцюють, літають)

3 група сніжинки (пушинки, метелики, зірочки)

Скласти речення із заміненими словами.

- Які почуття у вас виникають, коли йде пухнастий сніг?

3.3. Поетична хвилинка

Читання вірша Людвіга Єжи Керна «Сніг»

Скажіть, чи не правда: було б пречудово,

Щоб сніг кольоровим зробився раптово?

Чи то бузковим,

Чи то бордовим,

Чи то зеленим,

Чи навіть беж

3.4. Інтерактивна вправа «Займи позицію»

- Хто вважає, що було б добре, якби сніг зробився кольоровим, піднімає картку бузкового кольору, а хто хоче, щоб сніг залишався природнім, - білу. Доведіть свої міркування, використовуючи слова:

Я вважаю, що…Оскільки… Наприклад…. Отже,…

-А ось послухайте, як далі розмірковує поет:

Зима би зробилася дивом казковим!

А баби із снігу були б кольорові-

Чи то бузкові,

Чи то бордові,

Чи то зелені,

Чи навіть -

Беж.

І стали б тоді пустотливі хлоп’ята

Щодня кольоровими сніжками грати

Чи то бузковими,

Чи то (всі хором) бордовими

Чи то зеленими,

Чи навіть –

Беж.

Було б непогано, щоб мрія здійснилась,

Та з неба поволеньки падає білий

Навдивовижу-

Ніжний- преніжний,

Сніжний-пресніжний

Сніг.

(Людвіг Ежи Керн. Переклав з польської А. Костецький)

Фізкультхвилинка. (Під музику «Сніг кружляє, літає і тає…»

- Уявіть себе сніжинками і покружляйте під музику.

(З’являються замети)

3.5. Добір римдо слова сніжинки

(пушинки, ялинки, краплинки)

(На картині з’являється ялинка).

3.6. Практичні завдання:

а) Доповнити вірш словами. (Усно)

Ой сніжок, ой сніжок!

Він накрив увесь (лужок)

Стало так біленько, чисто,

Гарно й дуже (урочисто). (Домальовуємо зайчика)

б) Складання речень за малюнками.

в) Вставити слова з довідки, що підходять за змістом.

Дібрати заголовок (письмово, з коментуванням )

(Прихід зими)

Дихнув (перший) мороз, пробіг на (срібних) ковзанах річкою. Закружляли лапаті (сніжинки). Прийшла (чарівна) зимонька.

г) Знайти межі слів, прочитати і пояснитиприслів’я.

Зимазснігами-літозхлібами

Наполяхснігхвилястий-будутьхлібарясні.

4. Підсумок уроку

   - Чи сподобалась вам картина? А завдання, які ми виконували?