Тема: Робота з природними матеріалами. Аплікація «Зерняткове сонечко»

Мета: формувати в учнів навички роботи з природним матеріалом; розвивати фантазію, уяву, творчість, навички роботи з різним природним матеріалом; вдосконалювати вміння працювати за планом, виховувати відповідальність за доручену справу, охайність, взаємодопомогу.

Обладнання: картон, кольоровий папір, сухе листя, сухі пелюстки нагідок, насіння соняшника, зернятка кукурудзи, репродукції картин І. Левітана «Золота осінь», І. Шиш-кіна «Рання осінь», аудіозапис п'єси П. І. Чайковського «Осінь».

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Упорядкування робочих місць.

II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з природними матеріалами.

— Що нам потрібно для роботи?

— А тепер дізнайтеся, що ми виготовлятимемо.

1 2 3 4

А 3 С є К

Б Ю 0 Е П

В Я м В Н

Г Ш р Ч Т

А-1, Б-3, Г-2, В-4, В-1, Г-4, А-4, Б-2, В-3, Б-3, А-2, Б-2, В-4, Б-3, Г-3, А-4, Б-2

(Зерняткове сонечко)

2. Вступна бесіда

— Яка зараз пора року?

— За якими ознаками ви можете визначити, що зараз осінь? (Дерева стоять у різнобарвному вбранні, трава жовтіє, мало квітів і т. ін.)

— Немов із чудової казки завітала до нас сьогодні на урок цариця Осінь! Розвісила яскраві намиста на всіх деревах, тупнула багряним чобітком, труснула своїми золотими кучерями — і посипалося золото з дерев. Укрила осінь різнобарвним килимом землю, нашу годувальницю.

3. Емоційне налаштування

— А зараз послухайте музику і поміркуйте, який настрій створила у вас ця музика? (Звучить аудіозапис п’єси П. І. Чайковського «Осінь».)

— Який настрій створила у вас ця музика? (З одного боку — сумний, а з іншого — сонячний і радісний.)

— Осінні дні народжують у нас різні настрої. Холодний і похмурий день озивається в душі тугою і сумом, а сонячний, теплий — народжує світлу радість.

— Як ви вважаєте, чи вдалося композиторові за допомогою музики передати красу осінньої природи?

— А зараз запрошую вас у картинну галерею. Розгляньте репродукції картин І. Левітана «Золота осінь» та І. Шишкіна «Рання осінь».

— Чи вдалося художникам передати красу осені, свій настрій?

— У композитора — звуки, у художника — фарби, у поета — слово. І кожен з них по-своєму описує цю незвичайну пору року. Послухайте вірші про осінь. (Діти читають віршІ.)

Клас

Осінь фарби готувала,

У відерця наливала. Змішувала, чаклувала, Потім все розфарбувала. Придивіться, все довкола Стало різнокольоровим!

Нині осінь нас чарує, Неповторна, чарівна, Різні барви нам дарує І дивує нас вона. Виглядає так казково Восени і парк, і гай, Розмаїттям кольоровим Прикрашає осінь край!

 Н. Замрія

— Сподіваюся, що і чудова музика П. Чайковського, і картини І. Левітана та І. Шишкіна, і вірші, які прочитали ваші товариші, створили на уроці чудовий емоційний настрій, який допоможе вам добре працювати.

Фізкультхвилинка

4.Демонстрування та аналіз зразка

Інструктаж учителя

 • Оберіть аркуш кольорового картону за бажанням.

 • Візьміть шаблон сонечка, який лежить у вас на партах. Прикладіть його до картону та акуратно обведіть.

 • Шаблон кола покладіть на середину сонечка і теж обведіть. Візьміть пензлики і акуратно, не виходячи за краї, намастіть коло клеєм. По колу викладіть насіння соняшника, злегка придавлюючи його.

 • Далі змащуйте по черзі промінчики сонечка клеєм і викладайте на них зернятка кукурудзи.

 • Коли насіння викладено, візьміть сухі пелюстки нагідок і присипте межі промінчиків. Тепер кожен промінчик виглядає яскравої

 • Навколо сонечка на картоні приклейте сухе листя — з того, що ви засушили влітку, так, як показано в підручнику на с. 8.

— Що нового дізналися на уроці, з чим ознайомилися?

— Що сподобалося на уроці?

— Спілкування з природними матеріалами зачаровує і збагачує нас і наші уявлення про навколишній світ, наповнюючи радісними почуттями. І все це — завдяки казковому забарвленню квітів та листя, ваблячої стиглості ягід, таємничому блиску соломки, космічній формі камінців, смоляному запаху шишок. Ми вдивляємося в навколишній світ і милуємося ним. Природа, як найкращий художник, виховує в нас художній смак. Сподіваюсь, що вам сподобалася робота в природній майстернІ. І ми ще не раз будемо працювати у ній, створюючи нові унікальні шедеври.

III. Практична робота учнів

IV. Виставка та оцінювання робіт

— Що найбільше вам запам’яталося і сподобалося?

— Хто отримав задоволення від своєї праці?

— Хто припустився помилок?

V. Підсумок уроку