Тема 30. Смаки і захоплення

Мета: пояснити учням вплив смаків і захоплень на здоров'я людини; вчити обирати заняття і захоплення, що позитивно впливають на здоров'я; розвивати вміння співвідносити свої наміри і здібності; виховувати потребу в творчій самореалізації на основі захоплень і інтересів.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності

— Чим ви любите займатися у вільний час?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як смаки і захоплення впливають на здоров’я людини, які заняття і захоплення позитивно впливають на здоров’я.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Робота за підручником (с. 98-100)

— Як відомо, не існує двох однакових людей. У кожного — свої погляди на одне й те саме явище, подію, річ. Комусь подобається картина художника і він може довго стояти і милуватися нею. Інший зовсім байдужий до цієї картини. Хтось із великим задоволенням слухає класичну музику, а хтось надає перевагу сучасній. Одна людина любить відвідувати театр, а інша — ні.

Інколи кажуть, що кожна людина має свій смак. Смак свідчить про те, як людина ставиться до чогось красивого: живопису, музики, літератури, скульптури тощо. Людина з гарним смаком любить і цінує прекрасне.

Поміркуйте, що означає прислів’я: «Про смаки не сперечаються».

— У кожного — свої захоплення. Захоплення — це те, чим людина любить займатися. Наприклад, ти захоплюєшся спортом, туризмом, колекціонуванням марок, а твій сусід цілими днями грає в комп’ютерні ігри, потайки від батьків пробує курити сигарети. У вас різні захоплення. Твої заслуговують на схвалення, а сусіда — ні.

— Розгляньте малюнки на с. 98-99. Доведіть, що смаки і захоплення людини можуть багато «розповісти» про неї.

— Що сприяє збереженню та зміцненню здоров’я?

— Наведіть приклади захоплень, які зміцнюють здоров’я (с. 100).

— Що згубно впливає на здоров’я?

— Навчіться відрізняти корисне від шкідливого і завжди обирайте корисне!

— Розкажіть про:

свої захоплення;

захоплення твого друга;

захоплення твоїх однокласників.

— Які захоплення сприяють зміцненню здоров’я, а які — навпаки — шкодять йому?

Домашнє завдання

— Удома візьміть інтерв’ю у батьків. Розпитайте:

чим вони захоплювалися в дитинстві;

які в них захоплення тепер.

Фізкультхвилинка

 ТЕПЛОХІД Від зеленого причалу Відштовхнувся теплохід Раз, два!

Крок назад зробив спочатку Раз, два!

Потім знову крок вперед Раз, два!

Хвилька його підхопила, Вправо-вліво нахилила.

І поплив, поплив по морю Швидко-швидко теплохід, До зеленого причалу Набирає повний хід.

(Встати з-за столів.)

(Крок назад.)

(Крок уперед.)

(Нахили тулуба вправо-вліво.) (Хвилеподібні рухи руками.)

(Ходьба на місці.)

(Повторити 4-6 разів.)

V. Узагальнення та систематизація отриманих знань

1. Робота в парах

— Як ви вважаєте, чому в магазинах так багато різних продуктів і товарів?

— Розкажіть про свої смаки. Знайдіть три речі, в яких ваші смаки збігаються, і три — в яких відрізняються.

2. Практична робота

— Намалюйте своє захоплення або підготуйте презентацію на тему «Моє захоплення».

— Разом з однокласниками зробіть плакат «Захоплення учнів нашого класу».

3. Гра з м'ячем «Мені подобається.»

Учні утворюють коло. Ведучий кидає м’яч довільно вибраному гравцеві. Той повинен упіймати його і назвати одне зі своїх улюблених занять, починаючи зі слів «Мені подобається.» (наприклад, грати у футбол або плести з бісеру).

— Отже, у вас дуже багато цікавих захоплень, а це означає, що корисним відпочинком може бути заняття спортом або іншою улюбленою справою (малювання, вишивання, гра в шахи). Займаючись улюбленою справою, людина відпочиває.

VI. Підсумок уроку

— Які захоплення є у вас?

— Чому захоплення — кращий відпочинок?