Урок 32

Тема: Гарно грає, але танцювати неохота. А. Григорук «Той ще не музика, хто в дудку дме»

Мета: продовжувати роботу над удосконаленням техніки швидкого, виразного, свідомого читання; розвивати зв'язне мовлення; навчати ділити текст на логічно завершені частини, переказувати прочитане, оцінювати вчинки героїв; виховувати любов до праці.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над чистомовкою

А-а-а — котика нема.

Е-е-е — де наш котик, де?

У-у-у — мишку з’їв малу.

І-і-і — він спить на печі.

И-и-и — має гарні сни.

0-о-о — не будіть його.

1-і-і — тихо, мишки всі!

Марійка Підгірянка

 2 Робота над скоромовкою

Скрекоче сорока сороці:

— А я у сорочці сорочій!

Сорока сороці скрекоче:

— А в мене яєчко сороче!

 3 Гра «Складіть слово»

1) Складіть слово з перших складів слів.

Бавились, янтар. (Баян)

Піраміда, акація, німий, нова. (Піаніно)

Скеля - ля - е + рип + ка. (Скрипка)

2) Доберіть загальну назву.

Баян — піаніно — скрипка — ...

III. Перевірка домашнього завдання

Гра «Обличчям до обличчя»

Учні повертаються обличчям одне до одного, у парах переказують зміст тексту.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Хто з вас грає на музичних інструментах?

— Чи любите ви слухати музику?

Слухання класичної музики.

— Чи сподобалася вам музика?

— А що потрібно робити, щоб так гарно навчитися грати?

— У мене в руках дудка. Спробуйте на ній зіграти.

— Чому нічого не вийшло?

V.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Читання оповідання Анатолія Григорука «Той ще не музика, хто в дудку дме» вчителем

— Який настрій викликало це оповідання?

— Що було найсмішнішим?

 2 Словникова робота

1) Читання слів і словосполучень «луною» за вчителем.

2) Пояснення незрозумілих слів, добирання синонімів.

Музика — музикант.

Крамниця — магазин.

Обійстя — садиба, двір.

Церемонно — підкреслено ввічливо.

 3 Гра «Бджілки». Напівголосне читання оповідання учнямиФізкультхвилинка

 4 Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

— Де були Дениско з дідусем?

— Яка забаганка спала на думку Денискові?

— Чому дідусь виконав його примхливе бажання?

— Що почав робити Дениско?

— Як автор описує гру Дениска?

— Як домашні тварини відреагували на гру хлопчика?

— Якою була реакція бабусі, дідуся, тата, Мар’янки?

— Чому дідусь винувато всміхнувся?

— Як Дениско відреагував на протести рідних проти його гри?

— Що в цьому оповіданні смішного, а що — повчального?

 5 Робота в групах

— Згадайте, хто що зробив? (Картки зі словами об’єднати за змістом.)

 Музика

 крамницю

 обійстя

 церемонно

 очі розбігаються добра душа

 видобував звуки урвався терпець

Внукові не відмовить глянула з докором церемонно вклонилась буркнув зітхнула

винувато всміхнувся

 Мар’янка

 дідусь

 мама

 тато

 6 Поділ оповідання на логічно завершені частини. Добирання заголовків

1) Дідусь купив дудочку.

2) Дениско влаштував «невдалий» концерт.

3) Рідні не витримали.

7 Робота в парах

— Знайдіть у тексті прислів’я і поясніть одне одному, як ви їх розумієте.

— Прочитайте заголовок оповідання:

 • з докором;

 • винувато;

 • із жалем;

 • роздратовано буркніть;

 • церемонно.

 9 Читання оповідання за особами

— Скільки потрібно читців?

— Знайдіть у тексті слова, що підказують, з якою інтонацією слід читати слова дідуся, мами, тата, Дениска, Мар’янки.

VI. Підсумок уроку

— Чи сподобався вам урок? Що найбільше зацікавило?

— Чого вас навчило оповідання, над яким ми сьогодні працю-

вали?

VII. Домашнє завдання

Вивчити прислів’я. Виразно читати оповідання.