Урок 18

Тема. Як берегти воду

Мета: Розповісти учням про значення води в житті людини, про «живу» і «мертву» воду в казках; розвивати спостережливість, мислення дітей; спрямовувати практичну діяльність учнів, пов’язану з охороною та збереженням природних багатств; виховувати повагу до традицій українського народу шанувати воду, дбайливе ставлення до води.

На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал «Я і Україна. Природознавство».

ХІД УРОКУ

1. Вправа «Погода».

— Який сьогодні день: ясний, хмарний, похмурий?

— Яке небо?

— Які опади?

— Який вітер?

— Якою є температура повітря?

— Що змінилось порівняно з минулим тижнем?

2. Робота за підручником (С. 56).

1) Учитель читає текст.

— Як наші предки ставилися до води?

— Як вони шанували воду?

— Які слова промовляли, коли вмивали дитину?

— Як зверталися до води?

2) Читання заклички про воду (С. 104).

— Як звертаються до води?

— Які пестливі слова використані у закличці?

Використовуючи ці твори, діти вивчають і пояснюють народну мудрість.

Учитель пояснює, чому вода вважається святою.

Учитель. Вода свята. Вона береться із землі. До води народ ставиться з повагою і вважає за гріх говорити на воду лайливі слова. Вода — символ здоров’я, її використовують у замовляннях і заклинаннях.

І зараз воду святять, щоб душу очистити від гріхів. Водою святять (кроплять) усе в дворі і сараї, щоб вигнати нечистого з двору. Свячена вода вживається лікувальною від всіх хвороб. Кажуть, що не можна увечері води виливати, тому що коли виллєш і вступиш у цю воду, то будеш хворий.

Люди відвіку лікувалися так званою мертвою і живою водою. Через безліч казок та переказів різних народів і часів пройшла легенда про «живу» воду. Вона зцілювала рани, оживляла мертвих, надавала сміливості та збільшувала сили.

Учитель згадує уривки з казок, де йдеться про живу і мертву воду.

• Лежить Іван-царевич мертвий, над ним уже вороння літає. Звідки не візьмись, прибіг Сірий Вовк і вхопив ворона з вороненям.

— Лети, вороне, за живою і мертвою водою. Принеси мені живої та мертвої води, тоді я випущу твоє вороненя.

Нема чого робити, полетів ворон, а Вовк тримає його вороненя. Чи довго летів ворон, чи ні, але приніс він живу і мертву воду. Сірий Вовк окропив мертвою водою рани Івана-царевича, і вони загоїлися; окропив живою водою — Іван-царевич ожив.

• ...Незабаром прибігає й вовк. Дивиться, аж дурня вже клює сорока, а гадюка ссе з нього кров. От він зараз гадюку убив, а до сороки й каже:

— Як ти мені не принесеш води цілющої й живлющої, то й тебе уб’ю.

— В чому ж я тобі принесу? — питає сорока.

Він взяв зробив з листя дві коробочки, одну прив’язав сороці до однієї ноги, другу до другої та й пустив її. На другий день прилітає вона до нього в полудень і приносить воду. Тоді вовк узяв полив дурня цілющою водою, зцілив його, а далі живлющою — оживив...

• Був один цар і мав трьох синів. Той цар був дуже старий. Одної ночі бачив він красний сон: снилося йому, що є така вода, коли вмитися нею, то можна стати молодим. Рано пробудився він, став оповідати своїм синам і сказав:

— Який із вас дістане мені тої води, половину царства матиме.

... Привезли сини воду. Дали татові, умився — став молодий (моло-дильна вода).

3. Робота у зошиті з друкованою основою (С. 42, завдання 3).

Учні розглядають малюнки, складають речення, розповідають, від чого забруднюється вода.

Висновок. Воду потрібно бережно використовувати, не витрачати її дарма, не забувати закривати крани!

Фізкультхвилинка

Дерева високі-високі,

Трава низенька-низенька.

Вітер дерева колише, гойдає,

Листочки зриває.

Листочки падають, кружляють,

А діти тихенько за парти сідають.

4. Робота за підручником (С. 56).

Учитель читає текст про те, як турбуватися про воду. Учні складають речення за малюнком.

— Яка порада дана в тексті?

5. Вправа «Мікрофон».

— А як ви бережете воду?

6. Підсумок уроку.

— Як наші предки шанували воду?

— Як і для чого люди використовують воду?

— Як потрібно ставитися до води?

— Які поради ви запам’ятали?

— Яке прислів’я вивчили?

На уроці можна використати такі завдання.

• Гра «Додайте словечко».

Даремно не ____________воду.

Наші предки ___________воду.

_____________воду.

• Загадки.

1) Текло, текло, та й лягло під скло. (Вода, лід)

2) Що росте догори коренем? (Бурулька)

3) Впаде з неба — не розіб’ється, впаде у воду — розпливеться. (Сніг)

4) Взимку горою, а літом водою. (Сніг)

5) Що приходить тихо, а йде з шумом? (Сніг)

6) Мене просять і чекають, а як покажусь — утікають. (Дощ)

7) Сидить дід за подушками і стріляє галушками. (Град)

8) Сивий віл випив води повен діл. (Туман)

9) Без очей, а сльози ллє. (Роса)

10)       Коли небо нижче від землі? (Коли дивишся у воду.)

• Приказки, прислів’я, порівняння.

1) Коли квітень з водою, то травень з травою.

2) Травнева роса краща вівса.

3) Дощ угору — золото.

4) Чайка сіла у воду — чекай доброї погоди.

5) Треба нахилитися, щоб з криниці води напитися.

6) Ранні пташки росу п’ють, пізні — слізки.

7) Вийде правда наверх, як олива з води.

8) У нього стільки правди, як у решеті води.

9) Вода все сполоще, а злого слова — ні.

0) Не той молодець, що за водою пливе, а той, що проти води.

1) Хто топиться, той за соломинку вхопиться.

2) Не плюй у криницю, знадобиться напитися.

3) Не спитавши броду, не лізь у воду.

4) Не все те переймай, що по воді тече.

5) Водою воду не загатиш.

6) Вода — не кума.

7) Риба у воді, а він до неї петрушку кришить.

8) Без Гриця і вода не святиться.

9) Ми з тобою — як риба з водою: я на лід, а ти під спід.

20) Тиха вода людей топить, а бурна тільки лякає.

21) Під лежачий камінь і вода не тече.

22) Стовкла воду в ступі.

23) Бовть, як дурень у воду.

24) Йому як з гуски вода.

25) Схожі, як дві краплі води.

26) Хліб та вода — бідного їда.

27) Хліб — батько, вода — мати.

28) Риба — вода, ягода — трава, а хліб — всьому голова.

29) Звик з бідою — як риба з водою.

• Робота у парах.

Спробуйте скласти вірш про воду зі словами: в’ється — сміється; чиста — промениста.