УРОК 20

Тема: Вода в природі. Властивості води. Як дбати про чистоту водоймищ

Мета: формувати уявлення учнів про воду, про зміни стану води, властивість води розчиняти деякі речовини, кругообіг води в природі. Розвивати спостережливість, уміння встановлювати взаємозв'язок з живою і неживою природою. Виховувати бережне ставлення до природи, шанобливе ставлення до води.

Обладнання: малюнки, плакати кругообігу води в природі, склянка з водою, сіль пісок, карта миру.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів

1. Повторення пройденого матеріалу.

— Рукавом махнув — дерево зігнув. (Вітер)

— Яку роботу виконує вітер?

Межі дерев'яні, а поля скляні. (Вікна)

— Що є у вікнах? (Кватирки)

— Навіщо вони існують? (Щоб провітрювати кімнату)

— А навіщо провітрювати кімнату?

2. Проблемний вступ до уроку.

Відгадування загадки.

В морях та ріках мешкаю,

Але часто в небо відлітаю.

А як наскучить їй літати,

На землю починає знов падати. (Вода)

— Здогадались? Про що піде мова?

II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності

1. Повідомлення теми і завдань уроку.

На сьогоднішньому уроці мова піде про воду — одне з найбільших багатств на землі. Ви дізнаєтесь і побачите на власні очі, якою буває вода, навіщо вона потрібна в живій природі.

2. Розповідь вчителя з елементами бесіди.

Вода необхідна всім живим істотам. Рослини, тварини, люди п'ють воду для того, щоб постійно поповнювати запаси в організмі. Без води живий організм гине.

Вода потрібна людям не лише для того, щоб пити. Водою людина вмивається, переодяг, готує їжу на ній. Водою люди поливають рослини, які вони вирощують для своїх потреб. Вода приводить в рух турбіни на електростанціях і в наших будинках є світло.

Подивіться на карту. Синій колір означає воду, інші кольори — суша.

— Як ви гадаєте, багато води на землі?

Вода займає три четвертини поверхні земної кулі.

— А чи знаєте ви, що більшість води не прісна, а солона? Прісної води не так вже й багато.

Прісна вода тече в ріках, струмках, озерах.

Вода приносить велику користь людині, тому вона повинна подбати про воду. Якщо не було б води, не було б нічого живого, адже всьому живому потрібна чиста вода.

Люди повинні будувати очисні споруди, щоб не забруднювати воду, повинні охороняти чистоту води і повітря, берегти воду.

Я беру своє відерце і біжу мерщій по воду,

бо чекають на городі

помідори й огірки.

Цілу ніч вони не спали -

раннє сонце виглядали,

хочуть їсти, хочуть пити,

та не вміють говорити.

Ні очей, ні вух не мають,

та мене вони впізнають,

їх щоранку напуваю,

їм я пісеньку співаю.

Помідори червоніють,

бо подякувать не вміють.

А зелені огірочки

тулять листя до руки.

(Г. Чубач)

— Чому дівчинка поспішає на город?

— Навіщо вода рослинам?

3. Оповідання «Бережіть воду».

Вода лилася з крана невпинною цівкою.

— Хто це тут порядкував? — суворо запитала Ніна.

— Та я руки мив, — почервонів Микола.

— А кран чого не закрутив?

— А хіба що? Вода ж ледь-ледь цідиться.

— Ледь-ледь, — а кухлик за хвилину повний. До вечора ціле озеро натекло б.

Де не взявся Гаврик. Він облизнувся, бо дуже хотів пити. Микола вилив воду з кухлика в мисочку. І Гаврик, помахуючи хвостом, заходився пити.

Тим часом кухлик наповнився знову. Микола полив на підвіконні квіти. Листочки примули розправилися і посвіжішали.

— Усім, і усім потрібна вода, — сказала повчально

Ніна. — І людям, і птахам, і тваринам, і рослинам. А візьмемо машини. Автомобіль без неї не обійдеться. Трактор також. І заводи й фабрики без води не працюватимуть.

— Я все зрозумів, — сказав Микола і міцно закрив кран, щоб води даремно не текло ні краплини. (Б. Вовк)

— А як ви бережете воду?

Фізкультхвилинка

III. Формування вмінь та навичок

1. Робота в зошиті з друкованою основою, с. 37, 38.

— Відгадайте загадку:

Відома звіку рідина, Бува, як скло,

Усяк її вживає. Крихта, тверда -

Буває хмаркою вона, Звичайна (підкажіть) ...

Сніжинкою буває, (Вода)

— Чого не вистачає на малюнках? Домалюйте.