Закріплення правил написання іменників з великої букви

Урок 39

Тема: Закріплення правил написання іменників з великої букви

Мета: закріплювати вміння молодших школярів застосовувати правило написання власних іменників з великої букви; розвивати зв'язне мовлення учнів, збагачувати їхній словниковий запас; виховувати любов до рідної мови.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Ось і знову дзвінок лунає,

Мелодійно і срібно звучить.

Він до класу дітей скликає,

Щоб успішно нового навчить.

II. Актуалізація опорних знань

1 Гра «Добери назву»

— Доберіть загальну назву до кожної групи власних назв. львів, Запоріжжя, Донецьк, черкаси —

Гагарін, Сухомлинський, Глібов, Каденюк —

Андрій, Богдан, Наталія, Оксана —

Григорович, Іванович, Олексіївна, Петрівна — рекс, лайка, Мурчик, Орлик —

слова для довідки: імена, клички тварин, прізвища, міста, по батькові.

2 Гра «Продовж речення»

З великої букви пишуться.

3 Каліграфічна хвилинка

Ха Бе де десна

Місто Чернігів стоїть на березі річки десни.

— які слова в реченні пишуться з великої букви? чому?

4 Складання речень

— З поданих слів складіть і запишіть речення.

Над, наш, розкинувся, Дніпром, Київ. лине, до, плавно, моря, Дніпро.

5 Робота в групах

Запишіть іменники за групами:

1-ша група — назви міст;

2-га група — назви річок.

6 Хвилинка міркувань

— Прочитайте запитання і поміркуйте, як на них відповісти.

• Хто написав книгу «Кобзар»?

• яке місто є столицею України?

• У яке море впадає ріка Дніпро?

• Хто в незалежній Україні першим полетів у космос?

— На яке запитання вам було важко відповісти?

— Запишіть речення в зошитах.

Першим у незалежній Україні полетів у космос космонавт леонід Каденюк.

Пальчикова гімнастика

Зголоднів великий палець:

— От, коли б дістати смалець!

Вказівний за ним зітхає:

— Смалець що! Крупи немає.

А середній мовить тих:

— Що крупа! Без хліба лихо.

Підмізинний ледь не плаче:

— Отаке життя ледаче!

А мізинець: — Годі, братці!

До роботи треба браться!

Французька народна творчість

III. Застосування отриманих знань

1 Гра «"Зайве” слово»

— У кожному рядку знайдіть «зайве» слово чи словосполучення. Поясніть свій вибір.

Іванко, Петрик, Марійка, Олесь. (Марійка — ім ’я дівчинки)

Кіт Цезар, корова лиска, брат Богдан, пес Кудлай. (Брат Богдан — людина)

Олена Петрівна, Ольга Василівна, Іванович, Марія Федорівна.

(іванович — чоловік без імені)

Шевченко, Франко, Севастополь, Забіла. (севастополь — назва міста)

Десна, Дніпро, Карпати, Дунай. (Карпати — гори)

2 Робота в парах

— Запишіть імена дівчаток за першою буквою.

3 Гра «Встань — велику букву дістань!»

Учитель читає слова. як тільки учні чують слово, яке пишеться з великої букви, вони відразу ж підхоплюються і підплигують угору.

Г аля, весло, зима, Франція, Ніна, слива, парта, лопань, груша, Дунай, клітка, книга, город, Карпати, просо, жито, Петро.

4 Диктант-тест

— Виберіть з дужок правильну відповідь і вставте її замість пропусків.

1) Столицею України є місто. (Львів, Київ, Луганськ).

2) Тарас Григорович Шевченко народився в селі. (Таращі, Мо-

ринці, попівка).

3) Київ розкинувся на берегах. (Волги, дніпра, Черемоша).

4) На території України протікають ріки. (Тиса, ніл, Амазонка).

5 Гра «Велика чи мала буква?»

Учитель називає слова, серед яких є імена, прізвища людей, клички тварин, назви міст, сіл, вулиць, річок, морів.

Учні мають дві картки різного кольору. На одній написано «велика буква», на другій — «мала буква». Цими картками діти від- повідають, яку букву треба писати в названому слові.

Виграє той, хто жодного разу не припустився помилок.

IV. Підсумок уроку

Гра «незавершене речення»

• На уроці я навчився.

• Найбільше мені сподобалося...

• Найважче було виконувати...